2008年9月，90后進(jìn)入了大學(xué)校園，這個時候開始，高校的教育開始圍繞這一群人所展開。許多高校輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，以往的一些教育理念與方法在90后大學(xué)生身上似乎已經(jīng)不能奏效。如何教育90后大學(xué)生成為了高校輔導(dǎo)員的重要課題。教育要與時俱進(jìn)，筆者認(rèn)為，教育90后大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員首先要了解90后與80后大學(xué)生的區(qū)別。
     1．90后較80后大學(xué)生競爭意識明顯，身懷一技之長者比率高。
     比起80后來說，90后大學(xué)生之間的競爭有過之而不及。在90后的成長中，“別讓孩子輸在起跑線上”是家長耳熟能詳?shù)谋薏咧裕?0后從幼兒園開始就開始了激烈的競爭，競爭內(nèi)容涉及身高、容貌、穿著打扮、學(xué)習(xí)成績、藝術(shù)特長等多方面，在激烈的競爭成長環(huán)境中，筆耕論文，90后大學(xué)生競爭意識明顯，一方面，培養(yǎng)了90后要強(qiáng)的個性，另一方面，也使得大部分學(xué)生練就了一技之長。
     2.90后較80后大學(xué)生維權(quán)意識強(qiáng)，對平等、民主要求高。
     90后大學(xué)生在成長中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律等手段維權(quán)的教育內(nèi)容增加，尤其關(guān)于“教師不能打罵學(xué)生、歧視學(xué)生”的觀念深入90后觀念之中。在關(guān)于90后大學(xué)生維權(quán)意識調(diào)查結(jié)果顯示，90后大學(xué)生對平等與民主要求高，在中小學(xué)教育過程中，他們在受到教師打罵與歧視時，90后不像80后默默忍受，自我調(diào)節(jié)，他們維權(quán)意識較強(qiáng)，比較常用的方式是向父母或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映維權(quán)，教師在教育過程中做不到平等與民主時，容易激起90后大學(xué)生的反感與憤怒。
     3．90后較80后大學(xué)生個性更鮮明，接受新事物能力強(qiáng)。
     90后大學(xué)生是個性鮮明的一代，他們對穿著打扮有獨立的審美要求，他們比80后更新潮，無論是家庭條件富裕還是一般的同學(xué)都希望通過穿著打扮等方式彰顯自己的個性。同時他們受網(wǎng)絡(luò)影響較大，對新事物的接受能力非常強(qiáng)，善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息學(xué)習(xí)新東西喜歡尋求刺激追求新鮮感，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，思維活躍創(chuàng)造性強(qiáng)，經(jīng)常求新求變，不安于現(xiàn)狀。
     4．90后的理想信念相對較薄弱，價值取向功利化更嚴(yán)重。
     通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有45．6%的90后大學(xué)生缺乏比較清晰的理想信念，不知對人生進(jìn)行如何規(guī)劃，15．6%的學(xué)生不相信理想和信念對人生的影響，與80后相比，他們的追求更加功利化世俗化，如在對待入黨的態(tài)度上，45．8%的學(xué)生認(rèn)為為了更好的找到工作，只有6%出于個人信仰；如“到2020年你希望過上什么樣的生活?”的調(diào)查中，72%的男生希望有豪宅好車美女，48.6%的女生希望嫁一個好老公有房有車。受市場經(jīng)濟(jì)的影響，一些90后大學(xué)生身上出現(xiàn)了拜金主義的傾向，沒有形成確的價值觀。
     5. 90后較80后大學(xué)生耐挫能力較弱，人際關(guān)系欠佳，心理問題較多。90后大學(xué)生絕大部分生長在獨生子女家庭，許多家長將他們當(dāng)作溫室里花朵，很少經(jīng)歷過“狂風(fēng)暴雨”洗禮，一旦經(jīng)歷挫折，心理承受能力不強(qiáng)。此外，許多輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，部分90后大學(xué)生在人際關(guān)系欠佳，主要表現(xiàn)在:以自我為中心明顯，站在他人角度思考的意識與能力不足，過分要求別人，而對自身缺乏自律與反省，渴望交朋友，但過分追求虛擬世界，不知如何經(jīng)營現(xiàn)實中的友誼。與80后相比，90后大學(xué)生心理問題明顯增多。

 

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