本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)的問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于地理教學(xué)及學(xué)習(xí)具有重要的支撐意義,它為學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)背景,在學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)之間搭建起橋梁。基于當(dāng)前教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展,結(jié)合問(wèn)題解決型情境模式,研究學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于當(dāng)前地理課程改革和課程實(shí)施具有重要的意義。學(xué)習(xí)環(huán)境如何順應(yīng)當(dāng)前地理課程改革進(jìn)程,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),改變教學(xué)中學(xué)生和教師的關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生主體性和能動(dòng)性是當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)。本文以信息技術(shù)為支撐,分析基于問(wèn)題解決型的地理學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)過(guò)程,并以案例驗(yàn)證設(shè)計(jì)的結(jié)果。本文主要內(nèi)容有以下五部分：第一部分引言。主要介紹研究背景和意義,總結(jié)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境研究的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì),確定研究的內(nèi)容、思路和方法。第二部分是理論基礎(chǔ)。首先介紹了學(xué)習(xí)環(huán)境和問(wèn)題解決模式的概念,其次對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的異同進(jìn)行比較,最后介紹學(xué)習(xí)環(huán)境與問(wèn)題解決模式的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。第三部分是設(shè)計(jì)過(guò)程。首先將問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境與其他學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行比較,然后介紹問(wèn)題解決型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、要素和順序,最后對(duì)信息技術(shù)支撐的問(wèn)題型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。第四部分是實(shí)例分析及評(píng)價(jià)。具體分析基于多媒體、基于Starry Night Pro Plus6、基于Google Earth的問(wèn)題解決型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的案例和評(píng)價(jià)反思。第五部分是結(jié)語(yǔ)�？偨Y(jié)和歸納研究的結(jié)論,反思研究中存在的不足,并提出在本研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 問(wèn)題解決模式 地理 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-20
• 1.1 研究背景11
• 1.1.1 地理新課程改革的必然要求11
• 1.1.2 教育理論和信息技術(shù)發(fā)展為研究提供了前提條件11
• 1.1.3 培養(yǎng)學(xué)生自主探究素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要11
• 1.2 研究意義11-14
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12-14
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.4 研究?jī)?nèi)容17-18
• 1.5 研究方法和技術(shù)路線18-20
• 1.5.1 研究方法18
• 1.5.2 技術(shù)路線圖18-20
• 2 問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)20-28
• 2.1 相關(guān)概念界定20-21
• 2.1.1 學(xué)習(xí)環(huán)境20-21
• 2.1.2 “問(wèn)題解決”模式21
• 2.2 學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成要素及特點(diǎn)21-25
• 2.2.1 學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)成要素21-23
• 2.2.2 地理學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)23-25
• 2.3 問(wèn)題解決學(xué)習(xí)模式概述25-27
• 2.3.1 問(wèn)題的分類25-26
• 2.3.2 問(wèn)題解決的基本特征26-27
• 2.4 小結(jié)27-28
• 3 基于信息技術(shù)的問(wèn)題解決型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)28-46
• 3.1 現(xiàn)狀調(diào)查與分析28-37
• 3.1.1 調(diào)查方式及調(diào)查過(guò)程28-29
• 3.1.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析29-32
• 3.1.3 地理同課異構(gòu)課堂觀察結(jié)果分析32-36
• 3.1.4 教師訪談總結(jié)分析36-37
• 3.2 基于信息技術(shù)的問(wèn)題解決型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)37-44
• 3.2.1 設(shè)計(jì)原則37-39
• 3.2.2 設(shè)計(jì)思路39-40
• 3.2.3 設(shè)計(jì)過(guò)程40-44
• 3.3 小結(jié)44-46
• 4 基于信息技術(shù)的問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)案例及評(píng)價(jià)46-68
• 4.1 基于多媒體教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)--以人教版“城市化”為例46-53
• 4.1.1 案例說(shuō)明46
• 4.1.2 案例展示46-53
• 4.1.3 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思53
• 4.2 基于Starry Night Pro Plus 6的問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)--以人教版“宇宙中的地球”為例53-60
• 4.2.1 案例說(shuō)明53-54
• 4.2.2 案例展示54-60
• 4.2.3 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思60
• 4.3 基于GoogleEarth的問(wèn)題解決型地理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)--以人教版“森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-以亞馬孫雨林為例”為例60-67
• 4.3.1 案例說(shuō)明60-61
• 4.3.2 案例展示61-67
• 4.3.3 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反思67
• 4.5 小結(jié)67-68
• 5 結(jié)語(yǔ)68-70
• 5.1 基本結(jié)論68
• 5.2 存在不足68-69
• 5.3 進(jìn)一步研究的方向69-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 攻讀學(xué)位期間獲得成果73-74
• 附錄74-76
• 致謝76-77

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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6 張曉英;楊開(kāi)城;黃榮懷;;問(wèn)題解決與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2009年09期

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本文編號(hào)：744021