本文關(guān)鍵詞：高中生同性戀態(tài)度量表編制及應(yīng)用

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【摘要】：研究目的:探索高中生同性戀態(tài)度的結(jié)構(gòu);編制具有良好信度、效度的高中生同性戀態(tài)度量表。以貴陽市高中生為例,調(diào)查當(dāng)代高中生對同性戀的真實態(tài)度,為在中學(xué)開展性心理健康教育和制定艾滋病防治策略等提供理論依據(jù)與實踐指導(dǎo)。研究方法:首先,查閱文獻(xiàn)資料、搜集同性戀態(tài)度相關(guān)的論述及研究,結(jié)合態(tài)度三元理論建構(gòu)同性戀態(tài)度的理論模型,據(jù)此編制高中生同性戀態(tài)度的初始問卷;其次,對初始問卷進(jìn)行預(yù)測,運(yùn)用探索性因素分析檢驗高中生同性戀態(tài)度的理論構(gòu)想;然后對問卷進(jìn)行正式施測,對高中生同性戀態(tài)度問卷進(jìn)行驗證性因素分析,驗證問卷因素結(jié)構(gòu)的合理性;最后,運(yùn)用正式問卷對貴陽市三所高中476名被試進(jìn)行施測,對其結(jié)果進(jìn)行分析探討高中生同性戀態(tài)度的現(xiàn)狀特點(diǎn)。研究結(jié)論:在本研究下獲得的主要結(jié)論有:(1)高中生同性戀態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知評價、情感反應(yīng)、行為傾向三個維度。(2)《高中生同性戀態(tài)度量表》的各項信、效度指標(biāo)都達(dá)到了問卷編制的統(tǒng)計學(xué)要求,可以作為研究高中生對同性戀態(tài)度的測量工具。(3)貴陽市高中生對同性戀的態(tài)度是偏向于積極的,在行為傾向上最寬容,其次是認(rèn)知評價,最后是情感反應(yīng)(4)貴陽市高中生對同性戀態(tài)度在性別、家庭居住地、是否獨(dú)生子女、父親文化程度上存在顯著差異;在年級、家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)校類型、學(xué)科類型、是否住校、母親文化程度上沒有顯著性差異。(5)貴陽市不同性別角色的高中生對同性戀態(tài)度不存在顯著性差異。
【關(guān)鍵詞】：高中生 同性戀 同性戀態(tài)度 性別角色
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G449
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 引言9-11
• 第一章 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1.1 概念界定11-14
• 1.1.1 同性戀的界定11-13
• 1.1.2 態(tài)度的界定13-14
• 1.2 態(tài)度的測量方法14-15
• 1.2.1 外顯態(tài)度的測量方法14-15
• 1.2.2 內(nèi)隱態(tài)度的測量方法15
• 1.3 同性戀態(tài)度的研究15-19
• 1.3.1 國外同性戀態(tài)度的研究15-17
• 1.3.2 國內(nèi)同性戀態(tài)度的研究17-19
• 第二章 問題提出和研究框架19-22
• 2.1 問題提出19-20
• 2.1.1 已有研究的不足19
• 2.1.2 研究的目的19
• 2.1.3 研究的意義19-20
• 2.2 研究內(nèi)容與思路20-22
• 2.2.1 研究內(nèi)容20
• 2.2.2 研究框架20-21
• 2.2.3 研究方法21-22
• 第三章 《高中生同性戀態(tài)度量表》的編制22-36
• 3.1 研究目的22
• 3.2 高中生同性戀態(tài)度結(jié)構(gòu)的初步建構(gòu)22
• 3.3 編制高中生同性戀態(tài)度量表22-23
• 3.3.1 項目來源22-23
• 3.3.2 項目編制23
• 3.3.3 初始量表形成23
• 3.4 初測23-29
• 3.4.1 研究對象23-24
• 3.4.2 研究工具24
• 3.4.3.統(tǒng)計工具與方法24
• 3.4.4 結(jié)果與分析24-29
• 3.5 正式施測29-34
• 3.5.1 研究對象29-30
• 3.5.2 研究工具30-31
• 3.5.3.統(tǒng)計工具與方法31
• 3.5.4 結(jié)果與分析31-34
• 3.6 討論34-35
• 3.6.1 高中生同性戀態(tài)度的結(jié)構(gòu)34-35
• 3.6.2 高中生同性戀態(tài)度量表的信效度檢驗35
• 3.7 研究小結(jié)35-36
• 第四章 貴陽市高中生同性戀態(tài)度的調(diào)查研究36-48
• 4.1 研究目的36
• 4.2 研究對象36
• 4.3 研究工具36-37
• 4.4 統(tǒng)計工具與方法37
• 4.5 結(jié)果與分析37-46
• 4.5.1 貴陽市高中生同性戀態(tài)度的總體情況37
• 4.5.2.貴陽市高中生對同性戀態(tài)度在人口學(xué)變量上的差異比較37-46
• 4.6 研究小結(jié)46-48
• 第五章 總討論48-50
• 5.1 貴陽市高中生同性戀態(tài)度的總體特點(diǎn)48
• 5.2 貴陽市高中生同性戀態(tài)度在人口學(xué)變量及性別角色變量上的差異分析48-50
• 第六章 研究反思及總結(jié)論50-52
• 6.1 研究反思50-51
• 6.1.1 對研究內(nèi)容和對象的反思50
• 6.1.2 對研究思路和方法的反思50-51
• 6.1.3 本研究的不足51
• 6.2 總結(jié)論51-52
• 第七章 對中學(xué)開展性心理健康教育的啟示與建議52-54
• 7.1 開展針對性的心理健康教育課程，，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識同性戀52
• 7.2 開展性文化教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的性取向52
• 7.3 開展學(xué)生性心理健康測量，加強(qiáng)對同性戀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-59
• 附錄 1《高中生同性戀態(tài)度量表》57-58
• 附錄 2《性別角色量表》58-59
• 碩士研究生期間發(fā)表的論文59-60
• 后記60-61

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