本文關(guān)鍵詞：經(jīng)合組織成員體教師隊伍現(xiàn)狀、特點及發(fā)展趨勢——基于《教育概覽2014:OECD指標》教師評價指標的分析

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【摘要】：《教育概覽2014:OECD指標》教師評價指標體系的一系列數(shù)據(jù)表明,經(jīng)合組織成員體呈現(xiàn)師資隊伍老齡化,女性教師的比例和教師教學時間隨年級增長遞減,工資依教師所教年級和教育階段不同存在較大差距的現(xiàn)狀。此外,還呈現(xiàn)出教師隊伍受聘率穩(wěn)定,對教師的學歷與任職資格要求較高,重視教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定,教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容更加具體等特征�！督逃庞[2014:OECD指標》教師評價指標體系的新變化指明了當前經(jīng)合組織成員體教師隊伍的發(fā)展趨勢:重視初任教師培訓;為教師專業(yè)發(fā)展提供多渠道資金保障;打造靈活高效的師資隊伍;優(yōu)化教師的工作環(huán)境,提升教師工作的滿意度。文章基于對教師評價指標數(shù)據(jù)的分析描繪出經(jīng)合組織主要國家教師隊伍的現(xiàn)狀,以及師資隊伍建設的特點和發(fā)展方向,為進一步提升教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量提供背景信息。
【作者單位】： 北京師范大學國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)合組織 教師評價指標 師資隊伍建設 文本分析
【基金】：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“美國教師教育問責制研究”(編號:2014CJY024)
【分類號】：G451
【正文快照】： 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)持續(xù)跟進國際教育動態(tài),自1991年起開始發(fā)布《教育概覽:OECD指標》(Education at A Glance:OECDIndicators),根據(jù)世界各國教育發(fā)展的動態(tài)與教育領域研究的新進展,每年及時對指標進行調(diào)整和分析,反映世界各國教育改革的模式以及教育發(fā)展的總體趨勢[1],

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本文編號：736736