本文關(guān)鍵詞：“三圈理論”視角下羅平縣農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃政策執(zhí)行研究

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【摘要】：營養(yǎng)是兒童青少年正常生長發(fā)展的重要基礎(chǔ),但營養(yǎng)不良現(xiàn)象仍普遍存在于我國農(nóng)村學生中。近兩年來,得益于農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的實施,農(nóng)村地區(qū)孩子身體健康狀況得以改善,同時農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展也得以保障。但是,在該計劃實施過程中,仍然存在一些問題,影響政策價值的充分發(fā)揮。 本文從理論研究入手,首先介紹了選題的來源,并對研究的理論意義和實踐意義進行了闡述,分析了國內(nèi)外關(guān)于“營養(yǎng)餐”問題的研究特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。在深入了解“營養(yǎng)餐”概念的基礎(chǔ)上,與“三圈理論”的研究結(jié)合起來,重點突出了“三圈理論”對我國“營養(yǎng)餐”政策執(zhí)行的指導意義。通過介紹我國、云南省的“營養(yǎng)餐”政策執(zhí)行情況,同時指出了羅平縣執(zhí)行該政策的情況及目前存在的問題。通過問題的指出對該政策在“三圈理論”中所處區(qū)域得出判斷：該政策處于三圈相交區(qū)域,但相交區(qū)域面積小。本文的重點是從價值、能力、支持三個角度以羅平縣為個案,緊密結(jié)合羅平縣實例進行深入分析,進而提出三方面建議,最終達到擴大三圈相交區(qū)域面積的目的。 本文對羅平縣該計劃的執(zhí)行為案例,從價值、能力、支持三個角度進行分析研究,指出了羅平縣在執(zhí)行該政策中存在價值實現(xiàn)不充分、能力資源不充足、群眾支持不到位三方面問題,得出了羅平縣農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃要充分實現(xiàn)價值目標、擴大執(zhí)行能力資源和積極爭取廣泛支持的建議。
【關(guān)鍵詞】：營養(yǎng)改善計劃 “三圈理論” 政策執(zhí)行
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 導論8-17
• 一、選題來源和研究意義8-9
• (一) 選題來源8-9
• (二) 研究意義9
• 二、文獻綜述9-15
• (一) “營養(yǎng)餐”研究現(xiàn)狀9-12
• (二) “三圈理論”研究現(xiàn)狀12-15
• 三、研究思路和方法15-17
• (一) 研究思路15
• (二) 研究方法15-17
• 第一章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)17-24
• 一、相關(guān)概念17-19
• (一) 營養(yǎng)餐17
• (二) 營養(yǎng)干預17-18
• (三) 農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃18-19
• 二、“三圈理論”概述19-21
• (一) 基本內(nèi)涵19-20
• (二) 核心思想20-21
• 三、“三圈理論”的指導意義21-24
• (一) 目標：公共價值的實現(xiàn)21-22
• (二) 保障：充足的能力資源22
• (三) 關(guān)鍵：利益相關(guān)者的支持和認同22-24
• 第二章 我國農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃執(zhí)行情況概述24-29
• 一、我國農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施的背景、內(nèi)容及意義24-26
• (一) 實施的背景24
• (二) 實施的內(nèi)容24-25
• (三) 實施的意義25-26
• 二、云南省農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃實施情況26-29
• (一) 基本情況26-27
• (二) 供餐模式及內(nèi)容27
• (三) 云南省各地經(jīng)驗介紹27-29
• 第三章 羅平縣執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的現(xiàn)狀及存在的問題29-35
• 一、羅平縣執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的現(xiàn)狀29-31
• (一) 基本情況29
• (二) 供餐方式29-30
• (三) 主要措施30-31
• 二、羅平縣執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃存在的問題31-35
• (一) 價值實現(xiàn)不充分31-32
• (二) 能力資源不充足32-33
• (三) 群眾支持不到位33-35
• 第四章 羅平縣執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃存在問題的原因分析35-43
• 一、價值實現(xiàn)不充分的原因35-37
• (一) 政策受益群體需求多樣35
• (二) 供餐水平與營養(yǎng)需求不符35-36
• (三) 資金使用不規(guī)范36-37
• (四) 監(jiān)測評估機制缺失37
• 二、能力資源不充足的原因37-40
• (一) 基礎(chǔ)薄弱37-38
• (二) 人力資源欠缺38-39
• (三) 配套資金缺口大39
• (四) 職能發(fā)揮不到位39-40
• 三、群眾支持不到位的原因40-43
• (一) 宣傳發(fā)動不足40-41
• (二) 溝通渠道不暢41
• (三) 利益相關(guān)者參與度低41-43
• 第五章 完善羅平縣農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃執(zhí)行措施的建議43-51
• 一、充分實現(xiàn)價值目標43-45
• (一) 適時調(diào)整政策43
• (二) 提升供餐水平43-44
• (三) 保障食品安全44-45
• (四) 落實監(jiān)測評估制度45
• 二、擴大執(zhí)行能力資源45-48
• (一) 提升學校供餐能力45-46
• (二) 拓展配套資金來源46-47
• (三) 提高政策執(zhí)行者素質(zhì)47
• (四) 部門職能充分發(fā)揮47-48
• 三、積極爭取廣泛支持48-51
• (一) 增強政府公信力48-49
• (二) 開展營養(yǎng)知識教育49
• (三) 提高群眾參與度49-50
• (四) 爭取社會支持50-51
• 結(jié)語51-53
• 參考文獻53-57
• 致謝57

【參考文獻】

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本文編號：734313