本文關(guān)鍵詞：留守兒童心理健康及影響因素研究:安全感的視角

  更多相關(guān)文章： 留守兒童 心理健康 安全感 生活事件 留守處境

【摘要】：采用《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》、《留守兒童安全感量表》和《生活事件量表》對(duì)2219名農(nóng)村留守兒童進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)留守兒童的心理健康狀況普遍堪憂,不同安全感水平下心理健康差異顯著;(2)生活事件、安全感與心理健康呈顯著相關(guān);(3)安全感在生活事件影響心理健康的過(guò)程中發(fā)揮了顯著的調(diào)節(jié)作用;(4)安全感在生活事件與心理健康之間發(fā)揮部分中介作用;(5)留守處境是影響心理健康的重要原因,安全感在留守處境與心理健康之間發(fā)揮了完全中介作用。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)博士后流動(dòng)站;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;西南大學(xué)心理學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 心理健康 安全感 生活事件 留守處境
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(14YJC840017) 2014年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(浙江省農(nóng)民發(fā)展研究中心課題)(14JDNF03YB)
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 一、引言據(jù)全國(guó)婦聯(lián)(2013)報(bào)告,我國(guó)留守兒童的數(shù)量已有6102.55萬(wàn),這一特殊群體的心理發(fā)展與教育問(wèn)題廣受關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn),留守處境容易導(dǎo)致兒童出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題(如,周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明,2005;范方,桑標(biāo),2005;范興華,方曉義,劉勤學(xué),劉楊,2009)。由于父母教養(yǎng)缺位,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問(wèn)題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 范興華;方曉義;劉勤學(xué);劉楊;;流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

3 胡昆;丁海燕;孟紅;;農(nóng)村留守兒童心理健康狀況調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2010年08期

4 吳霓;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研報(bào)告[J];教育研究;2004年10期

5 陸繼霞;;留守兒童情感缺失:工業(yè)化進(jìn)程中的社會(huì)之痛[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

6 廖傳景;韓黎;楊惠琴;張進(jìn)輔;;城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村留守兒童心理健康:貧困與否的視角[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

7 王極盛;李焰;赫爾實(shí);;中國(guó)中學(xué)生心理健康量表的編制及其標(biāo)準(zhǔn)化[J];社會(huì)心理科學(xué);1997年04期

8 趙景欣;劉霞;;農(nóng)村留守兒童的抑郁和反社會(huì)行為:日常積極事件的保護(hù)作用[J];心理發(fā)展與教育;2010年06期

9 范方,桑標(biāo);親子教育缺失與“留守兒童”人格、學(xué)績(jī)及行為問(wèn)題[J];心理科學(xué);2005年04期

10 朱丹;;初中階段留守兒童安全感的特點(diǎn)及彈性發(fā)展研究[J];中國(guó)特殊教育;2009年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬芳;;農(nóng)村留守兒童“監(jiān)護(hù)人”對(duì)留守兒童心理健康的影響研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年10期

2 趙潔;曹光海;;農(nóng)村留守兒童家庭親密度和適應(yīng)性調(diào)查研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年36期

3 何玲玲;;新形勢(shì)下農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的實(shí)證研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年27期

4 徐群;;關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2007年11期

5 于鴻雁;;留守兒童人格類型與心理健康水平[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

6 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會(huì)適應(yīng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

7 蔣平;;從學(xué)習(xí)習(xí)慣不良看農(nóng)村留守兒童教育之困惑[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

8 甄志平;張瑛秋;邢文華;;中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)體系演進(jìn)與發(fā)展研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2006年07期

9 王雅文;吳家明;;如何加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的人文關(guān)懷[J];哈爾濱市委黨校學(xué)報(bào);2010年05期

10 蔣曼曼;岳紅娟;;家庭功能弱化對(duì)農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的影響[J];山東工商學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李云森;;自選擇、父母外出以及不發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)——基于傾向分?jǐn)?shù)匹配方法的研究[A];第十一屆中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文匯編（上）[C];2011年

2 岑怡;;隔代監(jiān)護(hù)與農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的問(wèn)題研究[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

3 李強(qiáng);;貴州民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

4 趙瑋;;勿將留守兒童標(biāo)簽化為“問(wèn)題兒童”——河南省農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

5 張勁梅;張慶林;;大理喜洲白族家庭教養(yǎng)方式調(diào)查[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

6 沈?qū)W武;耿德勤;;安全感重建在強(qiáng)迫障礙心理治療中的理論探索與應(yīng)用[A];全國(guó)第十一次精神衛(wèi)生高級(jí)論壇論文匯編[C];2011年

7 陳占虎;;平安縣農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展調(diào)查結(jié)果及對(duì)策[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

8 張毅;;青少年心理健康社會(huì)支持系統(tǒng)的研究——以南通地區(qū)為例[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)心理咨詢師大會(huì)論文集[C];2011年

9 張建英;李義安;;高中生心理韌性與心理健康的關(guān)系[A];國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2013年

10 陳攀;湯永隆;王大治;;農(nóng)村留守兒童的生理、心理、社會(huì)健康與家庭功能的關(guān)系研究[A];中國(guó)城市化進(jìn)程的社會(huì)心理研究[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姚志明;基于步態(tài)觸覺(jué)信息的身份識(shí)別研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

2 徐彤;中國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];西北大學(xué);2011年

3 簡(jiǎn)福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

4 張金榮;3-12歲兒童人格的結(jié)構(gòu)評(píng)定及其發(fā)展特點(diǎn)的追蹤研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 肖亞洲;湖南某縣農(nóng)村留守老年人生活質(zhì)量與衛(wèi)生服務(wù)利用研究[D];中南大學(xué);2010年

6 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

7 甄志平;體育與健康教育對(duì)中學(xué)生心理健康干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京體育大學(xué);2004年

8 趙梅;婚姻沖突及其對(duì)青春期子女的影響[D];北京師范大學(xué);2005年

9 徐陽(yáng);農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 宋瑜;農(nóng)村女性勞動(dòng)力流動(dòng)及影響因素研究[D];浙江大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳付軍;農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會(huì)化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 黨云皓;農(nóng)村留守兒童心理行為問(wèn)題及相關(guān)因素的調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2010年

4 劉曉丹;明清家訓(xùn)家規(guī)文化及其對(duì)現(xiàn)代家庭教育的影響[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 于海強(qiáng);遼寧省農(nóng)村留守兒童健康的體育干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

7 蒲婷婷;隴南市農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題研究[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

8 黃新;農(nóng)村留守兒童犯罪的調(diào)查與思考[D];湘潭大學(xué);2010年

9 張桂林;山東菏澤“留守兒童”教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

10 王云;初中班級(jí)留守學(xué)生的心理特點(diǎn)及管理策略[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問(wèn)題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 范興華;方曉義;劉勤學(xué);劉楊;;流動(dòng)兒童、留守兒童與一般兒童社會(huì)適應(yīng)比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

3 詹歡,張捍東;對(duì)“留守孩”引發(fā)的農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的思考[J];黨史文苑;2005年16期

4 林宏;福建省“留守孩”教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

5 劉霞;胡心怡;申繼亮;;不同來(lái)源社會(huì)支持對(duì)農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感的影響[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

6 邵艷;張?jiān)朴?;農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題及對(duì)策——以湖南長(zhǎng)沙市為例[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 沈?qū)W武,趙長(zhǎng)銀,顧克健,黃振英,段泉泉,耿德勤;神經(jīng)癥不安全感心理特點(diǎn)初步研究[J];健康心理學(xué)雜志;1999年02期

8 劉璐;屈程;邱于飛;;留守兒童心理健康和內(nèi)外控傾向關(guān)系的調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年11期

9 胡進(jìn);流動(dòng)人口子女心理健康存在的問(wèn)題及教育干預(yù)[J];教育科學(xué)研究;2002年11期

10 池瑾;胡心怡;申繼亮;;不同留守類型農(nóng)村兒童的情緒特征比較[J];教育科學(xué)研究;2008年Z1期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 席居哲;基于社會(huì)認(rèn)知的兒童心理彈性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊元花;初中生安全感發(fā)展的家庭動(dòng)因研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃中,姚小蓉;師范�？粕睦斫】邓降难芯縖J];內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

2 楊仲夏,韓丁;中專學(xué)生心理健康教育初探[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì);2000年S1期

3 祁新榮;大學(xué)生心理健康與全面發(fā)展[J];連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

4 陳利虎,馬洪濤;談心理健康教育與“減負(fù)”[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

5 林增學(xué);心理健康結(jié)構(gòu)維度的研究概述及理論構(gòu)想[J];社會(huì)科學(xué)家;2000年06期

6 翟安平,張懿紅;要關(guān)注大學(xué)生的心理健康[J];社科縱橫;2000年01期

7 張亞?wèn)|,劉芳;大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2000年10期

8 王麗芹,陳鳳茹;加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策[J];河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

9 劉曉仙;談高校特困生的心理健康教育[J];許昌師專學(xué)報(bào);2000年06期

10 葉水湖;在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育[J];廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪文建;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期青年大學(xué)生心理健康問(wèn)題探析[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

2 黃懷寧;;制定心理健康的可操作標(biāo)準(zhǔn)突破青少年發(fā)展的心理瓶頸[A];改革開(kāi)放三十年與青少年和青少年工作發(fā)展研究報(bào)告——第四屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2008）[C];2008年

3 胡鄧;王艷;;高校心理健康教育的困境與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 徐輝;;對(duì)心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 宋振韶;;高校教師的生涯規(guī)劃與心理健康的關(guān)系[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

6 郭輝;李蔓荻;祖娜;;加強(qiáng)高校心理委員工作的探索與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

7 朱曉紅;;改善列車乘務(wù)員心理健康的對(duì)策與措施[A];2008年科技學(xué)術(shù)研討年提速安全與和諧鐵路論文集[C];2008年

8 汪向東;;地震后受災(zāi)群體的生活質(zhì)量與心理健康[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

9 鄭莉君;韓蔓莉;;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育內(nèi)容的探討[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

10 鄭莉君;;維護(hù)心理健康迎接21世紀(jì)的到來(lái)[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者　蘇婷;心理健康輔導(dǎo)員呼之欲出[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 嚴(yán)建雯　金一波;心理健康教育：讓健康人更健康[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

3 本報(bào)記者 鄭家艷 實(shí)習(xí)生 孔敏;關(guān)注孩子心理健康[N];重慶日?qǐng)?bào);2000年

4 柳春;心理健康不容忽視[N];重慶日?qǐng)?bào);2004年

5 ;孩子心理健康的標(biāo)志[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

6 任偉;學(xué)校要關(guān)注教師的心理健康[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

7 位俊芹;在政治課中滲透心理健康教育[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

8 俞文智;心理健康教育初探[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2005年

9 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng) 郭念鋒;你的心理健康嗎？[N];大眾科技報(bào);2000年

10 曉劉;老師，，您的心理健康嗎？[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高文s

本文編號(hào)：730875