本文關(guān)鍵詞：利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有效性研究

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【摘要】：隨著高中課程改革不斷深入,有關(guān)課堂教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的改革引發(fā)了廣大教育者的熱切關(guān)注。其中,討論較多的問題就是如何提高課堂教學(xué)的有效性。目前,對高中課堂教學(xué)有效性的研究,有的從理論角度研究高中課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)是什么;有的是從具體學(xué)科出發(fā)探討信息技術(shù)與課程整合的一般教學(xué)模式。但是,究竟信息技術(shù)的利用對提高高中課堂教學(xué)有效性有何作用,這方面的研究還比較少。本文在對國內(nèi)外課堂教學(xué)有效性的文獻(xiàn)研究和對常德外國語學(xué)校的師生進(jìn)行訪談研究、觀察研究的基礎(chǔ)上,提出了信息技術(shù)的利用對提高高中課堂教學(xué)有效性的作用。同時(shí),基于常德外國語學(xué)校高中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)出當(dāng)前利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有效性存在的問題,并且針對這些問題,提出了對應(yīng)的對策。本文主要分為五個(gè)部分:第一章緒論部分共有四節(jié),主要介紹了研究的背景和研究的問題、核心概念的界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究方法和研究意義。第二章信息技術(shù)的利用對提高高中課堂教學(xué)有效性的作用,主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面論證了如何利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有效性。第三章當(dāng)前利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有效性存在的問題,從教師、學(xué)生、信息化教學(xué)資源三個(gè)方面,探討了目前高中課堂教學(xué)中對信息技術(shù)的利用所存在的問題。第四章利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有效性的策略,針對當(dāng)前存在的問題,提出了相應(yīng)的對策。結(jié)語部分,概括了本研究的主要觀點(diǎn)和局限性。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 高中課堂教學(xué) 課堂教學(xué)有效性
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 第一章 緒論9-26
• 第一節(jié) 問題的提出9-11
• 一、研究的背景9-11
• 二、研究的問題11
• 第二節(jié) 核心概念界定11-16
• 一、信息技術(shù)11
• 二、課堂教學(xué)有效性11-16
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述16-22
• 一、國外研究現(xiàn)狀16-18
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-22
• 第四節(jié) 研究思路、研究方法及研究意義22-26
• 一、研究思路22
• 二、研究方法與研究過程22-24
• 三、研究意義24-26
• 第二章 信息技術(shù)的利用對提高高中課堂教學(xué)有效性的作用26-49
• 第一節(jié) 有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)26-31
• 一、有利于提高學(xué)生記憶能力26-28
• 二、有利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的達(dá)成28-29
• 三、有利于讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴29-31
• 第二節(jié) 有利于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和呈現(xiàn)31-35
• 一、有利于教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞31-33
• 二、有利于教學(xué)內(nèi)容的多樣化呈現(xiàn)33-35
• 第三節(jié) 有利于教學(xué)活動(dòng)的開展35-42
• 一、有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)35-36
• 二、有利于凸顯學(xué)生的自主性36-38
• 三、有利于體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性38-40
• 四、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作性40-42
• 第四節(jié) 有利于教師教學(xué)能力的提升42-45
• 一、有利于教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升42-43
• 二、有利于教師教學(xué)資源開發(fā)能力的提升43-45
• 第五節(jié) 有利于教學(xué)評價(jià)的實(shí)施45-49
• 一、有利于教學(xué)評價(jià)效率的提高45-46
• 二、有利于教學(xué)評價(jià)方式的多樣化46-49
• 第三章 當(dāng)前高中課堂教學(xué)對信息技術(shù)的利用存在的問題49-57
• 第一節(jié) 教師方面的問題49-53
• 一、教師對信息技術(shù)的利用過度49
• 二、教師對教學(xué)媒體的選擇不準(zhǔn)確49-50
• 三、教師對利用信息技術(shù)的時(shí)機(jī)把握不當(dāng)50-51
• 四、教師對多種信息技術(shù)的優(yōu)化組合不夠51-52
• 五、教師對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)存在誤區(qū)52
• 六、教師對教學(xué)評價(jià)的認(rèn)識不到位52-53
• 第二節(jié) 學(xué)生方面的問題53-55
• 一、學(xué)生利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的意識較差53-54
• 二、學(xué)生利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的能力較低54-55
• 第三節(jié) 信息化教學(xué)資源方面的問題55-57
• 一、信息化教學(xué)資源的質(zhì)量不高55
• 二、信息化教學(xué)資源庫建設(shè)滯后55-57
• 第四章 利用信息技術(shù)提高高中課堂教學(xué)有57-69
• 第一節(jié) 提高教師素養(yǎng)，，有效利用信息技術(shù)57-63
• 一、加強(qiáng)對教學(xué)媒體理論與信息化課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)57-61
• 二、加強(qiáng)高中課堂教學(xué)中對信息技術(shù)的利用的實(shí)踐指導(dǎo)61-62
• 三、加強(qiáng)課堂教學(xué)中對信息技術(shù)的利用的制度考核62-63
• 第二節(jié) 增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意識和能力63-66
• 一、增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的意識63-64
• 二、提高學(xué)生利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的能力64-66
• 第三節(jié) 加強(qiáng)信息化資源的質(zhì)量和應(yīng)用平臺的建設(shè)66-69
• 一、提升信息化教學(xué)資源質(zhì)量66
• 二、加強(qiáng)信息化教學(xué)資源平臺的建設(shè)66-69
• 結(jié)語69-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 附錄 1：教師訪談提綱73-74
• 附錄 2：學(xué)生訪談提綱74-75
• 后記75

【相似文獻(xiàn)】

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