微信公眾平臺在移動學(xué)習(xí)中的運用研究
本文關(guān)鍵詞:微信公眾平臺在移動學(xué)習(xí)中的運用研究
更多相關(guān)文章: 微信公眾平臺 移動學(xué)習(xí) 完善
【摘要】:隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,微信的普遍使用,微信公眾平臺已成為一種重要的移動學(xué)習(xí)方式。該文在界定移動學(xué)習(xí)與微信公眾平臺概念的基礎(chǔ)上,梳理了利用微信公眾平臺開展移動學(xué)習(xí)的主要方式,并對目前微信公眾移動學(xué)習(xí)平臺的使用情況進(jìn)行了分析,提出要從思想上重視、技術(shù)上突破創(chuàng)新、運營商明確定位、整合有效教育資源等方面完善微信公眾平臺,進(jìn)一步發(fā)揮其移動學(xué)習(xí)平臺的作用。
【作者單位】: 陜西廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 微信公眾平臺 移動學(xué)習(xí) 完善
【分類號】:G434
【正文快照】: 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,新興網(wǎng)絡(luò)不僅為人們的溝通提供了便捷的渠道,人們之間的交流變得越來越方便。同時基于其移動性、高效性、廣泛性、交互性、個性化等特點,此類新媒介技術(shù)日益受到人們的重視,正被廣泛運用到各領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域,我們可以看到基于各種
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 孟凡立;陳琳;;基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年10期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 周彩霞;;基于擴(kuò)展TAM模型的大學(xué)生接受微信學(xué)習(xí)的影響因素研究[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報;2015年05期
2 陳丁雷;;微信公眾平臺與教師研修空間整合研究[J];中國教育信息化;2015年08期
3 張曉峰;王;;潘春梅;;“移動+交互”微課程教學(xué)初探——以發(fā)酵工程原理課程為例[J];黑龍江畜牧獸醫(yī);2015年16期
4 付志文;賀超波;曹亮;;微信第三方平臺在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];中國信息技術(shù)教育;2015年17期
5 蔡立鋒;;微信公眾平臺在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究[J];中國教育信息化;2015年17期
6 高進(jìn);;校園卡手機(jī)平臺應(yīng)用[J];市場周刊(理論研究);2015年06期
7 鄒建梅;;以微信為入口的移動學(xué)習(xí)環(huán)境[J];山東廣播電視大學(xué)學(xué)報;2015年04期
8 仇萌;張士東;任玲玲;;基于微信的移動學(xué)習(xí)平臺[J];中小學(xué)電教;2015年05期
9 楊東潤;;基于微課視角的高校微信公共教育平臺建設(shè)——以數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為例[J];藝術(shù)科技;2015年09期
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 白浩;郝晶晶;;微信公眾平臺在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[J];中國教育信息化;2013年04期
2 楊現(xiàn)民;余勝泉;;生態(tài)學(xué)視角下的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計[J];教育研究;2013年03期
3 孟凡立;徐明;張慰;;基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心設(shè)計與實現(xiàn)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年03期
4 鄭凱;許駿;;高校移動學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建與發(fā)展研究[J];中國電化教育;2011年09期
5 繆玲;潘戰(zhàn)生;武麗志;;2011年我國移動學(xué)習(xí)研究綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年11期
6 王萍;;微信移動學(xué)習(xí)的支持功能與設(shè)計原則分析[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年06期
7 陳琳;;高校課程立體學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究——促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的視角[J];中國電化教育;2013年11期
8 鄭慶思;楊現(xiàn)民;余勝泉;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源的聚合研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年12期
9 劉剛;胡水星;高輝;;移動學(xué)習(xí)的“微”變及其應(yīng)對策略[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年02期
10 陳琳;;中國職業(yè)教育信息化創(chuàng)新特色研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2014年03期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 馬君;學(xué)習(xí)興趣的形成與培養(yǎng)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期
2 王朝彬;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 促進(jìn)人的全面發(fā)展[J];學(xué)習(xí)導(dǎo)報;2003年06期
3 卜小樂;建設(shè)學(xué)習(xí)型單位的重點在于科室[J];引進(jìn)與咨詢;2004年11期
4 徐季楨;著眼執(zhí)政能力建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公廳(室)[J];秘書工作;2004年11期
5 楊煥玲;;努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J];新聞愛好者(理論版);2007年05期
6 吳華英;;如何開展合作交流學(xué)習(xí)活動[J];科技信息;2010年16期
7 樓一峰;;推動社區(qū)終身學(xué)習(xí)的重要思考[J];成才與就業(yè);2012年11期
8 喬愛玲;高潔;;基于在線學(xué)習(xí)活動的教師研修模式的設(shè)計研究[J];中國電化教育;2013年10期
9 井上弘;鐘銳;;教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動[J];全球教育展望;1981年01期
10 申繼亮;中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評估[J];心理發(fā)展與教育;1988年04期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王強林;;試論“學(xué)習(xí)型社會”與貴州的前途[A];貴州省科學(xué)社會主義暨政治學(xué)學(xué)會2003年年會論文集[C];2003年
2 李希周;王菊紅;呂曉軍;鄭利平;;探究體育的研究性學(xué)習(xí)[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(一)[C];2004年
3 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,提高政府構(gòu)建和諧社會的能力[A];“落實科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建和諧社會”研討會論文集[C];2005年
4 劉望道;;通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,提高政府構(gòu)建和諧社會的能力[A];湖北省行政管理學(xué)會2005年年會論文集[C];2005年
5 王小娟;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第二卷)[C];2012年
6 覃集貴;;讓學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年
7 牟秀蓉;熊心輝;;淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
8 成東霞;;如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
9 朱琳;;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
10 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學(xué)習(xí)活動沉醉感量表》的編制及驗證[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 范飛虹;昌飛公司深入推進(jìn)學(xué)習(xí)改善活動[N];中國航空報;2006年
2 高雅杰 (作者單位:市房地產(chǎn)市場管理處);創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 爭做學(xué)習(xí)型個人[N];通化日報;2007年
3 本報評論員;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會 推進(jìn)第三次跨越[N];溫州日報;2007年
4 記者 劉琰;部署開展向王付威同志學(xué)習(xí)活動[N];周口日報;2008年
5 吳建煒;學(xué)習(xí)要避免泛化[N];金華日報;2008年
6 強金榮;安塞縣102個單位高起點開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動[N];延安日報;2008年
7 本報特約評論員;高度重視學(xué)習(xí)這個基礎(chǔ)[N];中國航空報;2009年
8 記者 劉敏;確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效[N];眉山日報;2009年
9 本報記者 韓忠智;筑起終身學(xué)習(xí)的平臺[N];中國老年報;2009年
10 本報評論員;在深入學(xué)習(xí)中形成新共識[N];國家電網(wǎng)報;2009年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 李青;學(xué)習(xí)活動建模[D];華東師范大學(xué);2005年
2 潘瑤珍;科學(xué)教育中的論證教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2013年
3 徐學(xué)福;模擬視角下的探究教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 湯才梅;場館學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開發(fā)[D];上海師范大學(xué);2015年
2 李少卿;學(xué)習(xí)型文化與組織創(chuàng)新關(guān)系的研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年
3 尹誦;改革開放初期中國共產(chǎn)黨開展學(xué)習(xí)活動的研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年
4 王蔚;移動協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年
5 牛敏;日本中小學(xué)校外學(xué)習(xí)塾研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年
6 梁林;網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施[D];河北大學(xué);2009年
7 秦治永;農(nóng)村構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的政府責(zé)任研究[D];湘潭大學(xué);2009年
8 丁霞;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)活動管理系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2010年
9 代曉娟;云南省藏區(qū)農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心對少數(shù)民族5-6歲兒童發(fā)展的影響[D];云南師范大學(xué);2014年
10 馮璇;普通高中教研組建設(shè)策略—基于學(xué)習(xí)型理論視角[D];首都師范大學(xué);2014年
,本文編號:724328
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/724328.html