本文關(guān)鍵詞：秦皇島市海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展,對(duì)廣大教師的要求也越來(lái)越高。當(dāng)前,在全國(guó)范圍內(nèi),教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題,已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。秦皇島市海港區(qū)向來(lái)十分注重發(fā)展地區(qū)教育事業(yè),但在地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展方面存在一定的問(wèn)題,需要引起我們的重視。本文以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,深化教育改革,提高教育質(zhì)量,提高地區(qū)教育水平為背景,教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)研究理論和成果予以回顧。并在此基礎(chǔ)上通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式,了解秦皇島海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,尋找問(wèn)題的成因,并厘清思路,提出相應(yīng)的解決對(duì)策。本文通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),在秦皇島海港區(qū)的教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,眾多學(xué)校和教師通過(guò)積極探索,大膽嘗試,尋求適合區(qū)域內(nèi)的教師專業(yè)發(fā)展之路,取得了一定的成績(jī)。但是,在具體的發(fā)展過(guò)程中,也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題,包括:(1)教師對(duì)專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)水平偏低;(2)教師的整體素質(zhì)有待提高;(3)教師存在職業(yè)倦怠和心理壓力;(4)教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系不完善。本文還提出提高海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展水平的對(duì)策,包括:(1)教師層面(2)學(xué)校層面(3)政府和教育行政部門層面�？傊�,在今后的工作中,還需要廣大教師和學(xué)校共同努力,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：教師 專業(yè)發(fā)展 秦皇島 海港區(qū) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 成因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G451
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究問(wèn)題的提出9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究意義10
• 1.3.1 理論意義10
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義10
• 1.4 研究思路和方法10-11
• 1.5 文獻(xiàn)綜述11-15
• 1.5.1 國(guó)外研究綜述11-12
• 1.5.2 國(guó)內(nèi)研究綜述12-15
• 第2章 海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析15-22
• 2.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施15-18
• 2.1.1 調(diào)查目的15
• 2.1.2 調(diào)查工具設(shè)計(jì)15-17
• 2.1.3 調(diào)查對(duì)象17
• 2.1.4 調(diào)查實(shí)施17-18
• 2.1.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)18
• 2.2 調(diào)查結(jié)果匯總與分析18-22
• 2.2.1 調(diào)查工具信效度分析18
• 2.2.2 調(diào)查結(jié)果匯總18-21
• 2.2.3 調(diào)查結(jié)果分析21-22
• 第3章 海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及成因22-26
• 3.1 教師專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)水平偏低22
• 3.2 教師整體素質(zhì)有待提高22-23
• 3.3 教師存在職業(yè)倦怠和心理壓力23-24
• 3.4 教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系不完善24-26
• 第4章 提高海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展水平的對(duì)策26-31
• 4.1 教師層面26-27
• 4.2 學(xué)校層面27-29
• 4.3 政府和教育行政部門層面29-31
• 第5章 結(jié)論與展望31-32
• 5.1 本次研究結(jié)論31
• 5.2 研究工作展望31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34

【相似文獻(xiàn)】

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7 湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 周洪宇;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

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