本文關(guān)鍵詞：青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的初步研究

  更多相關(guān)文章： 青少年學(xué)生 經(jīng)濟(jì)自立 項(xiàng)目分析 問卷編制

【摘要】：目的:初步探討青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的理論結(jié)構(gòu);編制《青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立量表》,并檢驗(yàn)量表的信度與效度,為青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立水平的評(píng)估提供工具;考察青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。方法:根據(jù)相關(guān)理論,參照有關(guān)青少年自立測(cè)量工具,在開放式問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談的基礎(chǔ)上初步提出青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的理論模型,并形成預(yù)試問卷。通過項(xiàng)目分析和探索性因素分析,編制青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立正式問卷。對(duì)長(zhǎng)沙市、常德市、郴州市、弋陽市四個(gè)地區(qū)的1300名青少年學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并檢驗(yàn)量表的信度與效度,同時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,最后在社會(huì)人口學(xué)變量基礎(chǔ)上進(jìn)行差異性分析。結(jié)果:1.青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立量表由學(xué)會(huì)掙錢、資源分配、金錢存儲(chǔ)、職業(yè)準(zhǔn)備四個(gè)維度構(gòu)成,共計(jì)18個(gè)項(xiàng)目;2.信度分析結(jié)果:總量表的α系數(shù)和分半信度系數(shù)分別為0.849和0.832,重測(cè)信度系數(shù)為0.822;3.效度分析結(jié)果:各維度之間的相關(guān)為0.286~0.557;各維度與總分的相關(guān)為0.654~0.832;各維度、總分與校標(biāo)問卷《青少年學(xué)生個(gè)人自立分量表》的相關(guān)為0.421~0.610;4.青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的部分維度和總分在性別、是否獨(dú)生、學(xué)校類型、年級(jí)、不同住校情況、不同家庭所在地等社會(huì)人口學(xué)變量上差異顯著。結(jié)論:1.自編的青少年經(jīng)濟(jì)自立量表包括學(xué)會(huì)掙錢、資源分配、金錢存儲(chǔ)、職業(yè)準(zhǔn)備四個(gè)維度,共計(jì)18個(gè)項(xiàng)目;2.量表的信效度等心理學(xué)測(cè)量指標(biāo)良好;3.青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立在性別、學(xué)校性質(zhì)、是否獨(dú)生、年級(jí)、不同住校情況和不同家庭所在地等社會(huì)人口學(xué)變量上存在一定差異。
【關(guān)鍵詞】：青少年學(xué)生 經(jīng)濟(jì)自立 項(xiàng)目分析 問卷編制
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 問題提出11-22
• 1.1 文獻(xiàn)綜述11-15
• 1.1.1 自立的概念與特征11-14
• 1.1.2 經(jīng)濟(jì)自立的有關(guān)研究14-15
• 1.2 青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的理論構(gòu)建15-20
• 1.2.1 青少年心理特點(diǎn)與發(fā)展任務(wù)15-17
• 1.2.2 青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的界定17-20
• 1.3 研究構(gòu)想及其意義20-22
• 1.3.1 研究目的20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.3.3 研究過程20-21
• 1.3.4 研究假設(shè)21
• 1.3.5 研究意義21-22
• 2 青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立問卷的編制22-33
• 2.1 編制原則22
• 2.2 問卷的理論建構(gòu)22-23
• 2.2.1 方法22-23
• 2.2.2 問卷因子結(jié)構(gòu)的初步確立23
• 2.3 項(xiàng)目庫的形成23-24
• 2.3.1 項(xiàng)目搜集23
• 2.3.2 項(xiàng)目形式23
• 2.3.3 項(xiàng)目編寫23
• 2.3.4 項(xiàng)目修改23-24
• 2.4 正式問卷的形成24-28
• 2.4.1 預(yù)試問卷的施測(cè)24
• 2.4.2 被試取樣24-25
• 2.4.3 項(xiàng)目區(qū)分度分析25
• 2.4.4 探索性因素分析25-28
• 2.5 正式問卷的檢驗(yàn)28-33
• 2.5.1 正式問卷的施測(cè)28
• 2.5.2 被試取樣28-29
• 2.5.3 信度分析29-30
• 2.5.4 效度檢驗(yàn)30-31
• 2.5.5 驗(yàn)證性因素分析31-33
• 3 青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的人口學(xué)差異33-37
• 3.1 性別差異33
• 3.2 學(xué)校性質(zhì)差異33
• 3.3 城鄉(xiāng)差異33-34
• 3.4 寄宿與走讀差異34
• 3.5 獨(dú)生子與非獨(dú)生子差異34-35
• 3.6 年級(jí)差異35-37
• 4 討論37-41
• 4.1 青少年經(jīng)濟(jì)自立的理論建構(gòu)與問卷編制37
• 4.2 信、效度分析37-38
• 4.3 青少年學(xué)生經(jīng)濟(jì)自立的發(fā)展特點(diǎn)分析38-41
• 5 結(jié)論41-42
• 6 本研究的不足與展望42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 附錄47-54
• 致謝54

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