本文關鍵詞：內蒙古牧區(qū)蒙漢雙語教師組織結構的多維分析——以布局調整后的錫林郭勒盟X小學和Y小學為例

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【摘要】：國家為了實現(xiàn)教育公平,更好地發(fā)揮好現(xiàn)有的教育資源,實行"集中辦學、優(yōu)化資源"的布局調整政策。但是政策在執(zhí)行過程中,對牧區(qū)雙語教師的組織結構造成了一些不利影響:年齡結構老齡化,專業(yè)結構單一,學歷結構表面化、職稱結構固化、地緣結構外來化、身份結構不明確。
【作者單位】： 內蒙古師范大學公共外語學院;
【關鍵詞】： 雙語教師 組織結構 布局調整
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“內蒙古地區(qū)民族小學雙語教師專業(yè)發(fā)展研究”(DMA120322)
【分類號】：G451
【正文快照】： 在雙語師資質量研究領域中,有些研究者認為雙語教師質量與結構決定了雙語教學教師隊伍的整體素質[1]。有些研究者認為,目前將教師的學歷、職稱、年齡等結構因素簡單地作為衡量教師隊伍質量的核心指標,將教師素質簡單地看作是教師隊伍的質量,會削弱教師隊伍建設的力度,影響客觀

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