本文關(guān)鍵詞：基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：在推進(jìn)信息化教育建設(shè)的過程中,傳統(tǒng)的學(xué)校教育由于師生比例失調(diào),課堂教學(xué)時(shí)間限制,教學(xué)任務(wù)繁重,再加上教師精力有限,學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足,使得教學(xué)不能很好的滿足師生的需求。遠(yuǎn)程教育有著以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的優(yōu)良服務(wù)理念和形式多樣的課堂外學(xué)習(xí)支持手段。與此同時(shí),新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具微信在教育領(lǐng)域得到越來越多學(xué)者的關(guān)注。筆者設(shè)想何不在學(xué)校教育中開展基于微信的學(xué)習(xí)支持服務(wù)以彌補(bǔ)上述問題中的不足。本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)支持服務(wù)和微信教育應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解,結(jié)合最新版本微信平臺(tái)的功能和特點(diǎn)分析歸納了微信的教育應(yīng)用潛力。在此基礎(chǔ)上,提出了基于微信的學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)理念,結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)構(gòu)建了學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型。最后,在云南師范大學(xué)大一學(xué)生必修課《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》中進(jìn)行了試點(diǎn)實(shí)踐,利用實(shí)踐反饋結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)。研究表明:在微信平臺(tái)上開展學(xué)習(xí)支持服務(wù),能夠有效解決目前師生、生生之間交流不足的問題,滿足了信息社會(huì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,提升了教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】：微信 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-16
• 第一節(jié) 選題緣由9-10
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 一、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的研究現(xiàn)狀10-12
• 二、微信的教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀12-14
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容14
• 第四節(jié) 研究意義14-15
• 一、理論意義14
• 二、實(shí)踐意義14-15
• 第五節(jié) 研究方法15-16
• 一、文獻(xiàn)研究法15
• 二、訪談法15
• 三、行動(dòng)研究法15-16
• 第二章 基本理論16-18
• 第一節(jié) 學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)概念界定16
• 第二節(jié) 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)16-18
• 一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 二、非正式學(xué)習(xí)理論17
• 三、聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論17-18
• 第三章 微信在教育中應(yīng)用的理論分析18-24
• 第一節(jié) 微信概述18-20
• 一、微信的產(chǎn)生和發(fā)展18
• 二、微信的功能介紹18-19
• 三、微信公眾平臺(tái)19-20
• 第二節(jié) 微信平臺(tái)的特點(diǎn)20-21
• 一、平臺(tái)的簡(jiǎn)單易用性20
• 二、傳播媒介的多樣性20
• 三、溝通方式的開放化20
• 四、消息推送的精準(zhǔn)性20-21
• 第三節(jié) 微信在教育中的應(yīng)用潛力21-24
• 一、構(gòu)建虛擬課堂，，促進(jìn)信息交流21
• 二、開展移動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展課堂教學(xué)21-22
• 三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛22
• 四、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果22
• 五、組建學(xué)習(xí)小組，開展協(xié)作學(xué)習(xí)22-24
• 第四章 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)研究24-33
• 第一節(jié) 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)理念24-26
• 一、以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)24
• 二、結(jié)合課堂與微信平臺(tái)為學(xué)生提供全程的學(xué)習(xí)支持24-25
• 三、力求滿足學(xué)生的咨詢交流的需求25
• 四、提供多樣化的學(xué)習(xí)資源25-26
• 五、增強(qiáng)反饋和評(píng)價(jià)26
• 第二節(jié) 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型26-33
• 一、學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)特點(diǎn)分析26-27
• 二、基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型構(gòu)建27-33
• 第五章 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)試點(diǎn)實(shí)踐及啟示33-53
• 第一節(jié) 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)試點(diǎn)實(shí)踐33-46
• 一、《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程背景及教學(xué)現(xiàn)狀分析33
• 二、實(shí)驗(yàn)基本情況介紹33-34
• 三、準(zhǔn)備階段34-43
• 四、基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)具體應(yīng)用43-46
• 第二節(jié) 基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)實(shí)踐效果分析46-50
• 一、客觀方面46-49
• 二、主觀方面49-50
• 第三節(jié) 應(yīng)用的啟示50-53
• 一、基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)需要更好的校園網(wǎng)絡(luò)的支持50-51
• 二、基于微信的學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)的應(yīng)用需循序漸進(jìn)51
• 三、加強(qiáng)對(duì)教師的支持51
• 四、推行一些實(shí)用性強(qiáng)且有趣的學(xué)習(xí)資源51
• 五、師生需要轉(zhuǎn)變觀念51-53
• 第六章 研究總結(jié)與展望53-55
• 第一節(jié) 研究結(jié)論53
• 第二節(jié) 研究的不足與展望53-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄A：學(xué)生訪談提綱57-58
• 附錄B：教學(xué)助理訪談提綱58-59
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果59-60
• 致謝60

【相似文獻(xiàn)】

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