本文關(guān)鍵詞：精品課網(wǎng)絡(luò)資源使用意愿影響因素的實證研究

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【摘要】：為了驗證影響精品課程網(wǎng)絡(luò)資源使用意愿的重要前置因素,給提高網(wǎng)絡(luò)資源使用效率提供新的認(rèn)識,借助技術(shù)接受模型和創(chuàng)新擴散模型,采用結(jié)構(gòu)方程模型方法,建立了精品課程網(wǎng)絡(luò)資源使用意愿影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型,并以我國部分高校學(xué)生為調(diào)查對象,搜集到來自8所高校的367份有效樣本數(shù)據(jù),以此數(shù)據(jù)對所建立的模型進(jìn)行了實證檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)習(xí)者感知到網(wǎng)絡(luò)資源具有越高的相容性、有用性以及互動性時,使用意愿就越強;而相對優(yōu)勢和易用性則對使用意愿解釋力不顯著。
【作者單位】： 山西大同大學(xué)商學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精品課程 網(wǎng)絡(luò)資源 使用意愿 技術(shù)接受模型 技術(shù)擴散模型
【基金】：山西省教學(xué)名師教改課題“精品課資源共享與利用機制研究”(課題編號:MSJG2014002) 山西省高等學(xué)校教學(xué)改革課題“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新建本科院校實踐教學(xué)體系研究與實踐”(課題編號:J2015094)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言精品課程在“教學(xué)質(zhì)量工程”建設(shè)中的積極作用不容否定[1]。但是,10多年的精品課程“重建設(shè),輕使用”狀況并沒有改變[2],精品課程網(wǎng)絡(luò)資源使用效率和效果較低[3],提高精品課程網(wǎng)絡(luò)資源使用效率成為教學(xué)研究與實踐面臨的迫切問題。對于學(xué)習(xí)者而言,網(wǎng)絡(luò)資源相對于傳統(tǒng)教

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本文編號：702903