本文關(guān)鍵詞：新中國成立以來黨的教育方針的價值取向歷史演進(jìn)分析

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【摘要】：教育方針體現(xiàn)的價值取向是我國教育的主導(dǎo)價值,關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展方向,也規(guī)定著教育發(fā)展途徑的選擇。新中國成立以來,由于時代背景的不同,也由于教育需要和教育利益的不同,教育方針的內(nèi)容不斷演變,體現(xiàn)的價值取向也就有所不同。教育方針體現(xiàn)的價值取向經(jīng)歷了從為"工農(nóng)服務(wù)"的國家利益的價值追求到為"政治服務(wù)"、為"經(jīng)濟(jì)"服務(wù)、再回歸到教育的原點(diǎn)的為"人"服務(wù)的演變過程。歷史是一面鏡子,回顧、反思新中國成立以來黨的教育方針價值取向演變的歷史進(jìn)程,鑒往知來,反思得失,才能有助于我們正確地感知和把握未來我國教育發(fā)展的方向,有助于更理智地展望與期待,更正確地選擇和追求。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 黨的教育方針 以人為本 教育價值觀 教育價值演變
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(13BKS034) 遼寧師范大學(xué)教師教育中心科研項(xiàng)目(JSJSJY2014005)
【分類號】：G521;D25
【正文快照】： “價值取向是一定的利益主體在實(shí)踐活動中根據(jù)自身的利益和需要進(jìn)行價值選擇時所表現(xiàn)出來的傾向性,或者說,它是指同時存在若干種可供選擇的方案或意向性時,一定的利益主體從其個人特定的背景和立場出發(fā),對某一方案或意向的傾向性以求能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的和向往的價值理念與目

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：682326