發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 17:03

  本文關(guān)鍵詞：反思式教學(xué)實(shí)踐研究

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【摘要】：正有關(guān)專家教師的研究結(jié)果表明,反思是名師們的共性之一。在教師發(fā)展領(lǐng)域,反思已經(jīng)成為了一個(gè)"流行"的詞語和主題,"反思性教學(xué)""反思性實(shí)踐""反思性探究""反思性實(shí)踐者"頻頻出現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊和教育工作者的話語中。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了反思在教育改革和教師發(fā)展中的重要作用。1反思性教學(xué)的實(shí)踐反思性教學(xué)最終落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)反思源于教師在教學(xué)中的思考、困惑、問題、實(shí)驗(yàn);經(jīng)過教師系統(tǒng)地反思過程,提出了對各種問題的解決方案、各
【作者單位】： 吉林醫(yī)藥學(xué)院外語教研室;
【關(guān)鍵詞】： 反思性教學(xué) 類型 層次 方法
【分類號】：G424
【正文快照】： 有關(guān)專家教師的研究結(jié)果表明,反思是名師們的共性之一。在教師發(fā)展領(lǐng)域,反思已經(jīng)成為了一個(gè)“流行”的詞語和主題,“反思性教學(xué)”“反思性實(shí)踐”“反思性探究”“反思性實(shí)踐者”頻頻出現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊和教育工作者的話語中。這些現(xiàn)象體現(xiàn)了反思在教育改革和教師發(fā)展中的重要作用

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5 烏林花;溫都爾木樂;段其木格;;子課題《蒙古族傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)實(shí)踐研究》階段性總結(jié) 2009年3月——6月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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