本文關(guān)鍵詞：高校公共政策課程開展網(wǎng)絡(luò)教學實踐的思考

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和日益普及,網(wǎng)絡(luò)教學逐漸進入大學公共政策課堂,它作為傳統(tǒng)課堂面授教學的輔助手段及傳統(tǒng)課堂的延伸,對增強學生對公共政策理論與實踐的理解與感受,發(fā)揮著獨特作用。具體開展公共政策網(wǎng)絡(luò)教學實踐,既要充分發(fā)揮其優(yōu)越性,也要注意相關(guān)問題。
【作者單位】： 廣州大學公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 公共政策課程 網(wǎng)絡(luò)教學 教學方法
【基金】：廣州市教育科學“十一五”2010年度項目“公共政策課程網(wǎng)絡(luò)教學的研究與實踐”(10A018)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 高校網(wǎng)絡(luò)教學主要是依托由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學平臺,進行實時同地或異時異地的互動教學的教學模式。國外的網(wǎng)絡(luò)課程教育的快速發(fā)展是在21世紀初期顯現(xiàn)出來,高校網(wǎng)絡(luò)課程的普及率已經(jīng)超過半數(shù)以上。我國普通高校的網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展至今已有十多年,網(wǎng)絡(luò)教學也逐漸進入大學

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