本文關鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語寫作教學模式探討

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【摘要】：該文通過介紹翻轉(zhuǎn)課堂的起源、含義以及研究現(xiàn)狀,剖析大學英語寫作教學的現(xiàn)狀,提出了大學英語寫作教學的翻轉(zhuǎn)課堂模式及其優(yōu)勢。文章指出翻轉(zhuǎn)課堂更傾向于是一種基于信息技術的教學理念。英語教學一線教師應該基于此理念,根據(jù)教學實際實現(xiàn)大學英語寫作課堂教學形式的靈活多樣化。
【作者單位】： 甘肅政法學院人文學院;
【關鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 英語寫作 教學模式
【基金】：2014年外教社甘肅省普通高等學校英語教學改革研究項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語自主寫作模式研究”的研究成果之一
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”起源于2007年美國,隨后伴隨著可罕學院而興起。兩位化學老師為了給因病無法參加課堂學習的學生補課便利用錄屏軟件錄制Power Point演示文稿及教師講課音頻,并將制作好的視頻放到網(wǎng)站上以供缺課的學生使用。后來便形成了學生在家看視頻學習在課堂上完成作業(yè)和答疑

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本文編號：648371