本文關(guān)鍵詞：北京市某區(qū)學(xué)校滿意度的多水平潛在類別分析

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【摘要】：多水平潛在類別分析技術(shù)可以對區(qū)域的學(xué)校滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)進行深度挖掘,從而為區(qū)域?qū)W校質(zhì)量提升提供參考依據(jù)。本研究對北京市某行政轄區(qū)內(nèi)134所中小學(xué)校的10062名學(xué)生和家長開展了學(xué)校滿意度調(diào)查,調(diào)查包括學(xué)校管理、師資隊伍、德育工作、教學(xué)工作、學(xué)校環(huán)境、教育效果等6個方面的滿意度,涉及18個指標(biāo)。研究者運用多水平潛在類別分析技術(shù),根據(jù)學(xué)生和家長在18項學(xué)校滿意度指標(biāo)的評分結(jié)果,將學(xué)生和家長劃分為"滿意類""比較滿意類"和"不滿意類",將學(xué)校劃分為"滿意類學(xué)校"和"未達到滿意類學(xué)校"�；诟黝惾巳汉蛯W(xué)校在各個指標(biāo)上表現(xiàn)差異的分析,文章認(rèn)為,要想提升學(xué)生和家長的學(xué)校滿意度,教育行政部門、學(xué)校和教師應(yīng)通過學(xué)校組織的班團隊等教育活動和各項綜合實踐活動等,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;應(yīng)在追求教育公平的同時多聽取不滿意類學(xué)生和家長的意見;還要有效地安排教學(xué)時間,做到不隨意調(diào)課、換課,同時加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校滿意度 多水平潛在類別分析 擬合 嵌套
【分類號】：G527
【正文快照】： 張娜/北京教育科學(xué)研究院副研究員,博士。(北京100101)一、問題提出學(xué)校滿意度是個體對自身感知到的學(xué)校生活質(zhì)量的認(rèn)知評價。[1][2]學(xué)生和家長的學(xué)校滿意度與學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)。一方面,學(xué)校滿意度對學(xué)生發(fā)展具有積極的影響作用。高水平的學(xué)校滿意度與學(xué)生積極的教育

【共引文獻】

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本文編號：647717