本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合的教師教學(xué)能力提升研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)研修 校本培訓(xùn) 整合 教學(xué)能力 培訓(xùn)模式

【摘要】：隨著當(dāng)前現(xiàn)代教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展與進步,通過近年來對混合式研修模式的調(diào)查與分析,在開展教師培訓(xùn)的過程當(dāng)中,其發(fā)揮了十分重要的作用。作為提高教師教學(xué)能力的重要舉措,網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合后的培訓(xùn)模式被廣泛推廣,現(xiàn)如今已經(jīng)取得了不小的成就。盡管將網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相整合已經(jīng)取得了很大的進步,但是這種混合式的研訓(xùn)模式中還存在著一些不足之處,因此,相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)重視起來,并進行更加深入的研究,并逐步的探索出一條適合這種新型培訓(xùn)模式發(fā)展的道路。通過將網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)有機的結(jié)合起來,為提高教師教學(xué)能力起到了十分重大的作用,這種混合式培訓(xùn)模式得到了相關(guān)教育機構(gòu)與各領(lǐng)域人士的認(rèn)可,并取得了一定的成果。
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)研修 校本培訓(xùn) 整合 教學(xué)能力 培訓(xùn)模式
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 一、引言隨著改革開放以來,教育部秉著“以教育信息化為主要核心,以走向校本服務(wù)為主要目的”的基本原則,近年來將網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)有機結(jié)合,為教師專業(yè)能力提升提供了一個現(xiàn)代化的平臺,從而也為開拓教師教學(xué)能力的培訓(xùn)模式提供了新的途徑�；旌吓嘤�(xùn)模式作為一種新型培訓(xùn)模

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王林皖;;開展校本培訓(xùn) 注重“實、活、新”[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年09期

2 李廣祥;;黑龍江省訥河市召開校本培訓(xùn)研討會 [J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年06期

3 劉堤仿;;校本培訓(xùn)中培訓(xùn)院校的導(dǎo)控作用探究[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年09期

4 劉堯;教師“校本培訓(xùn)”模式構(gòu)想[J];教育發(fā)展研究;2001年03期

5 孫善德 ,張嫻金 ,荊秀華;立足校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)[J];中國成人教育;2001年07期

6 林建東,江萬平;立足校本培訓(xùn),提升教師素質(zhì)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2001年07期

7 梁紹宙;校本培訓(xùn)與“學(xué)習(xí)型教研組”的構(gòu)建[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報;2001年03期

8 薛秀娟;;校本培訓(xùn)要適應(yīng)課程改革的需要——新時期校本培訓(xùn)思路淺談[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年06期

9 施紹文;;浙江省余姚中學(xué)校本培訓(xùn)的實踐與探索[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年03期

10 陳偉;校本培訓(xùn)實踐的思考[J];中小學(xué)管理;2002年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙士營;;加強校本培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)習(xí)化的教師隊伍[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

2 薛毓鈴;;扎實開展校本培訓(xùn) 促進教師專業(yè)成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

3 薛毓鈴;;扎實開展校本培訓(xùn) 促進教師專業(yè)成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 侯西強;;緊緊依托校本培訓(xùn) 全面提升教師素質(zhì)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

5 鄭國軍;;從實效上著眼推進校本培訓(xùn)[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

6 范振江;;校本培訓(xùn)是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

7 朱質(zhì)林;;校本培訓(xùn)給青龍教育憑添了騰飛的翅膀——“課題帶動、問題促動”一條適合我縣特點的校本培訓(xùn)之路[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

8 賈連棟;;如何讓校本培訓(xùn)更加完善[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

9 段文彥;;拓寬渠道 提高實效——校本培訓(xùn)有效性的探察與實跋[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

10 張水香;;抓好校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱益明;我看校本培訓(xùn)[N];中國教育報;2004年

2 唐山市豐潤區(qū)西實驗小學(xué) 關(guān)樹志;以校本培訓(xùn)促教師成長 全面推進課程改革進程[N];中國教師報;2007年

3 市僑中英才學(xué)校 彭愛平　東鳳理工學(xué)校 張烈雨 蔣燕梅 中山市良都中學(xué) 陳燦斌 民眾鎮(zhèn)浪網(wǎng)小學(xué) 劉浩華 坦洲鎮(zhèn)永一小學(xué) 劉梅珍 東區(qū)雍景園小學(xué) 陳麗媛 坦洲理工學(xué)校 王彩閣 黃圃鎮(zhèn)中學(xué) 江山;“校本培訓(xùn)”如何才能吸引教師?[N];中山日報;2009年

4 重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué) 熊建峰;創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式 促進教師成長[N];中國教育報;2013年

5 本報記者　李揮;校本培訓(xùn)和大校本培訓(xùn)相結(jié)合[N];中國教育報;2003年

6 山東省章丘市教師進修學(xué)校葉子麗　馬素芬;多元評價校本培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的動力[N];中國教育報;2004年

7 楊官明（作者系嘉祥縣第四中學(xué)校長）;校本培訓(xùn)莫入誤區(qū)[N];濟寧日報;2005年

8 劉斌(作者系三原縣西陽高級中學(xué)校長);提高農(nóng)村普通高中校本培訓(xùn)實效性的幾點思考[N];咸陽日報;2005年

9 市師訓(xùn)中心主任 李和平;重視校本培訓(xùn) 促進教師發(fā)展[N];安慶日報;2006年

10 泰興市教育局 何建華;農(nóng)村小學(xué)開展校本培訓(xùn)的方法和途徑[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王旭華;我是一名校本培訓(xùn)者[D];華東師范大學(xué);2010年

2 王陽;中小學(xué)教師校本培訓(xùn)保障機制研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 安曉兵;區(qū)域推進中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 史惠中;宜興一中新教師校本培訓(xùn)的案例研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 曹麗媛;小學(xué)校本培訓(xùn)的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2008年

6 劉福根;基于整合的普通高中校本培訓(xùn)策略研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 李碩;英國中小學(xué)校本培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2011年

8 段曉明;英國中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的實踐探析及啟示[D];西南師范大學(xué);2005年

9 譚敦舫;中小學(xué)校本培訓(xùn)的行動策略研究[D];西南師范大學(xué);2005年

10 宋艷;小學(xué)新課程教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究[D];重慶師范大學(xué);2006年

，

本文編號：639637