本文關(guān)鍵詞：面向MOOC的三階段翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索

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【摘要】：針對地方高校普遍存在的"知識講授主導(dǎo)課堂"的現(xiàn)象,探索基于MOOC的三階段翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革,通過在"課前、課中、課后",利用"線上、線下、線上"手段,完成知識"傳授、內(nèi)化、再內(nèi)化"的教學(xué)過程,實現(xiàn)變"教"為"導(dǎo)",變"聽"為"學(xué)",達(dá)到提高知識內(nèi)化效率、提升課堂教學(xué)效果的目的。
【作者單位】： 湖南理工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 MOOC 教學(xué)模式
【基金】：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目(湘教通[2014]247號-365,湘教通[2013]223號) 電子信息工程專業(yè)國家專業(yè)綜合改革試點建設(shè)項目(教高司函[2013]56號) 湖南省高�？萍紕�(chuàng)新團隊支持計劃(湘教通[2012]318-18)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言黨的十八大報告指出,“深化教育領(lǐng)域綜合改革,推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號)明確指出,“創(chuàng)新教育教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)”�！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》強調(diào),“

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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