基于SPOC的航天電子設(shè)計課堂翻轉(zhuǎn)教學設(shè)計
本文關(guān)鍵詞:基于SPOC的航天電子設(shè)計課堂翻轉(zhuǎn)教學設(shè)計
更多相關(guān)文章: 翻轉(zhuǎn)課堂 SPOC MOOC 航天電子設(shè)計 教學模式
【摘要】:SPOC將優(yōu)質(zhì)MOOCs資源與傳統(tǒng)課堂面對面教學的優(yōu)勢有機融合,具有小規(guī)模、私有定制、線上MOOC、線下課堂上接受導師輔導的特點。針對當前航天電子設(shè)計課程教學存在的問題,闡明建設(shè)該門課程SPOC課堂的必要性,逐步建設(shè)基于SPOC的航天電子設(shè)計MOOC課程,提出實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的具體措施,努力提高航天電子設(shè)計課程的教學質(zhì)量。借鑒SPOC,能夠?qū)崿F(xiàn)航天電子設(shè)計課程教學流程的重構(gòu)與創(chuàng)新,賦予學生完整、深度和有效地學習體驗,全面提升學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
【作者單位】: 國防科學技術(shù)大學航天科學與工程學院;
【關(guān)鍵詞】: 翻轉(zhuǎn)課堂 SPOC MOOC 航天電子設(shè)計 教學模式
【基金】:國防科學技術(shù)大學本科教育教學研究重點立項課題(U2015101) 湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(XJK013CJD085)
【分類號】:V443-4;G434
【正文快照】: 航天電子設(shè)計課程是為我校空間工程專業(yè)專門設(shè)立的、基于小班教學(人數(shù)在30人左右)的本科專業(yè)選修課程,理論與實踐結(jié)合較強。隨著學校新的本科生培養(yǎng)方案和教學大綱的頒布,該課程的學時進一步壓縮。為了保證學生在更短的學時內(nèi)更好地掌握航天電子設(shè)計的技能,解決現(xiàn)有教學模式
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,本文編號:631655
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