本文關(guān)鍵詞：基于云計算的教育信息資源共建共享研究

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【摘要】：隨著我國經(jīng)濟區(qū)域化、差異化發(fā)展,教育信息資源在區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)的城鄉(xiāng)之間、重點學(xué)校與非重點學(xué)校之間的非均衡性特征日益明顯,教育信息資源匱乏和有限的優(yōu)質(zhì)教育資源配置不合理,以及由此引發(fā)的全社會教育不公平和數(shù)字鴻溝是我國教育迫切需要解決的重大問題�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“把促進公平作為國家基本教育政策”,“促進教育公平的根本措施是合理配置教育資源”。同時提到：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”。因此,利用信息技術(shù)進行教育信息資源的共享與優(yōu)化配置,日益成為當(dāng)前教育信息資源配置與優(yōu)化的研究熱點之一云計算作為一種新興的服務(wù)計算模型,能夠整合、管理、調(diào)配分布在網(wǎng)絡(luò)各處的計算資源,并以統(tǒng)一的界面同時向大量用戶提供服務(wù),其特點是以數(shù)據(jù)為中心、以服務(wù)為中心、以用戶為中心,所有數(shù)據(jù)、軟件及服務(wù)等都處于“云”端。因此,云計算模式為教育信息資源的共享和服務(wù)提供了一種全新的手段和方式,有利于教育信息資源的均衡合理配置,同時也將改變教育信息資源的開發(fā)方式、管理與應(yīng)用模式等。本文以云計算技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享為目標(biāo),重點研究和構(gòu)建教育信息資源共建共享云服務(wù)體系及服務(wù)模式,以實現(xiàn)有限教育信息資源的最大化應(yīng)用,促進我國教育公平的實現(xiàn)。本文主要工作包括：1)研究了教育信息資源共建共享云服務(wù)體系結(jié)構(gòu),在教育云服務(wù)案例分析的基礎(chǔ)上,從共建共享的服務(wù)模式、云服務(wù)體系、服務(wù)平臺等方面提出了教育信息資源共建共享云服務(wù)體系的構(gòu)建方法,為實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)和區(qū)域間教育信息資源集成、整合和共享提供理論支撐;2)研究了云計算架構(gòu)下的教育信息資源的共建共享機制問題,首先提出了教育信息資源層級共建機制,闡述了不同層次主體在資源共建共享過程中的建設(shè)任務(wù)和職責(zé)；提出了涵蓋監(jiān)管機制、評價機制、激勵機制、問題處理機制和配套服務(wù)機制等教育信息資源的共享機制,設(shè)計了教育信息資源價值動態(tài)評估模型,以提高共建共享主體的積極性；3)設(shè)計和實現(xiàn)了一個教育信息資源共建共享云平臺原型系統(tǒng),對上述理論研究成果和機制進行驗證。
【關(guān)鍵詞】：云計算 教育信息資源 共建共享機制
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 論文選題背景和意義10-11
• 1.2 課題來源11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 本文主要工作和論文組織結(jié)構(gòu)15-16
• 2 相關(guān)理論與技術(shù)基礎(chǔ)16-24
• 2.1 相關(guān)理論16-17
• 2.1.1 教育公平理論16
• 2.1.2 資源優(yōu)化配置理論16-17
• 2.2 教育信息資源建設(shè)規(guī)范17-18
• 2.3 云計算技術(shù)18-24
• 3 教育信息資源共建共享云服務(wù)體系結(jié)構(gòu)研究24-34
• 3.1 教育云應(yīng)用案例分析24-27
• 3.1.1 國家主導(dǎo)：印度教育云和中國國家基礎(chǔ)教育云平臺24-25
• 3.1.2 區(qū)域自建：浙江諸暨市教育云平臺25
• 3.1.3 校企共建：中國傳媒大學(xué)“創(chuàng)意云”25-26
• 3.1.4 企業(yè)自建：Renaissance Learning26-27
• 3.2 教育信息資源共建共享云服務(wù)模式27-30
• 3.3 教育信息資源共建共享云服務(wù)體系30-31
• 3.4 教育信息資源共建共享云服務(wù)平臺架構(gòu)31-32
• 3.5 本章小結(jié)32-34
• 4 基于云計算的教育信息資源共建共享機制研究34-46
• 4.1 基于云計算的教育信息資源共建機制34-36
• 4.1.1 教育信息資源層級共建機制34-35
• 4.1.2 云服務(wù)中心個性化教育資源集成開發(fā)環(huán)境35-36
• 4.2 基于云計算的教育信息資源共享機制36-41
• 4.2.1 監(jiān)管機制37-38
• 4.2.2 評價機制38-39
• 4.2.3 激勵機制39
• 4.2.4 問題處理機制39-40
• 4.2.5 配套服務(wù)機制40-41
• 4.3 教育信息資源價值評價模型41-45
• 4.3.1 教育信息資源價值動態(tài)評估模型41-44
• 4.3.2 基于價值評估的教育信息資源互換44-45
• 4.4 本章小結(jié)45-46
• 5 教育信息資源共建共享云平臺原型系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)46-62
• 5.1 教育信息資源共建共享云平臺設(shè)計46-51
• 5.1.1 總體功能設(shè)計46-48
• 5.1.2 系統(tǒng)流程圖48-49
• 5.1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計49-51
• 5.2 教育信息資源共建共享云平臺實現(xiàn)51-61
• 5.2.1 平臺開發(fā)環(huán)境51-52
• 5.2.2 平臺關(guān)鍵模塊的實現(xiàn)和效果52-61
• 5.3 本章小結(jié)61-62
• 6 總結(jié)展望62-64
• 6.1 研究成果62
• 6.2 研究展望62-64
• 參考文獻64-67
• 在校期間發(fā)表的論文、科研成果等67-68
• 致謝68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭青春;裴海燕;;應(yīng)用視角下的數(shù)字化教學(xué)資源共享對策研究——以“國家現(xiàn)代遠程教育資源庫”為例[J];中國遠程教育;2009年12期

2 方愛鄉(xiāng);;日本云服務(wù)的發(fā)展及其戰(zhàn)略[J];東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報;2013年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄭偉;基于云計算的分布式緩存系統(tǒng)的研究和實現(xiàn)[D];重慶大學(xué);2012年

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本文編號：623862