發(fā)布時間：2017-08-04 15:10

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的政策治理機制

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【摘要】：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題久治不愈,著眼于政策治理的思考向度旨在探尋其根治的政策之道。從政策網(wǎng)絡(luò)中審視,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是公共政策失范、教育政策失準(zhǔn)和相關(guān)政策失位共同作用的結(jié)果�；诠舱哂^照的環(huán)境系統(tǒng)、教育政策化解的作用系統(tǒng)和相關(guān)政策測度的保障系統(tǒng)的"三位一體"系統(tǒng)是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策治理的邏輯體系�；诖�,創(chuàng)新學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策治理的機制設(shè)計,在于從人治到法治的公共政策價值匡正、從結(jié)果到過程的教育政策科學(xué)研判和從單一到多元的相關(guān)政策協(xié)同聯(lián)動。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 政策治理 公共政策 教育政策 相關(guān)政策
【基金】：國家社科基金“十二五規(guī)劃”2012年度教育學(xué)一般課題“新課程背景下的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題研究”(課題編號:BHA120046)成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題由來已久,且已成為羈絆教育目標(biāo)有效達(dá)成和阻滯素質(zhì)教育深入推進的沉疴。盡管學(xué)界對于這一頑疾開出了種種處方,以期達(dá)到根治的目的,但審視當(dāng)下的情形,囿于“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的努力就復(fù)雜的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而言只能是隔靴搔癢,長此以往致其陷入囚徒困境。鑒于此,并著眼

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本文編號：620217