本文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)表征學(xué)習(xí)過程及其應(yīng)用——學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)集國(guó)際研究綜述

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【摘要】：教育信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)著大量不同格式和不同粒度級(jí)別的學(xué)生數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)為利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題提供了可能。然而,如何使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)表征學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,對(duì)研究者來說仍存在很大挑戰(zhàn)。本文首先從數(shù)據(jù)來源、具體數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)項(xiàng)收集方法、在學(xué)習(xí)分析中的應(yīng)用四個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)分析研究中使用的數(shù)據(jù)集進(jìn)行了整理和歸納,然后對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)集的研究現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了討論和分析。以期呈現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域數(shù)據(jù)集應(yīng)用的概貌,為后續(xù)學(xué)習(xí)分析中數(shù)據(jù)集的研究奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心;北京師范大學(xué)交互媒體與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室;中央民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部;北京師范大學(xué)首都學(xué)習(xí)型社會(huì)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析 數(shù)據(jù)集 學(xué)習(xí)過程
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金/青年基金項(xiàng)目“基于學(xué)習(xí)分析的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)參與度評(píng)估模型與分析工具研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880028)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)分析源于商業(yè)智能和網(wǎng)站分析,是用戶數(shù)據(jù)分析在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,指的是對(duì)教育領(lǐng)域的“大數(shù)據(jù)”處理和分析[1]。在各種教育媒體大量出現(xiàn),學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式普及化,學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)結(jié)果數(shù)據(jù)豐富化和可獲得化的背景下產(chǎn)生。在2011年舉行的首屆學(xué)

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