本文關(guān)鍵詞：美國高中與大學銜接的經(jīng)驗及對我國的啟示

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【摘要】：我國高校普遍存在的大學新生不適應(yīng)、缺乏學習動力和積極性的問題,實則是高中與大學缺乏良好銜接和過渡直接相關(guān),高中與大學對該問題的長期忽視已嚴重影響了高校對人才的培養(yǎng)質(zhì)量。而美國在促進高中與大學銜接方面有豐富的措施:高中畢業(yè)前的課程銜接、高中畢業(yè)到大學入學前的銜接項目、大學入學后的指導項目,環(huán)環(huán)相扣,緊密貫穿高中至大學入學后。這些經(jīng)驗對我國加強銜接意識、提供多樣化銜接內(nèi)容和形式、擴大銜接對象和時間等,以促進高中與大學銜接有重要借鑒意義。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 高中 大學 新生 銜接 適應(yīng)
【基金】：江蘇高校2011協(xié)同創(chuàng)新計劃:基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心階段性研究成果之一
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、問題的提出長期以來,我國高中與大學缺乏溝通,“高中關(guān)心的是如何提高升學率,而大學關(guān)心的是如何招收更多拔尖生”[1]。不論是高中還是大學,對于學生如何升學、升學過程是否順利和升學后學習生活狀況如何等問題都漠然待之。這種忽視造成了很多大學生入學后出現(xiàn)學習、生活

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本文編號：614522