本文關(guān)鍵詞：人的生命存在形式及其教育學(xué)意義

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【摘要】：人的生命存在形式有三種:身體、心智與精神。身體生命包含"自在的身體"與"自為的身體"兩個維度;心智生命包含心靈與理智兩部分;精神生命包含道德生命與超道德生命兩層次。身體生命的存在啟示我們教育中身體回歸的重要性;心智生命的存在啟示我們在教育中要關(guān)注學(xué)生心靈的成長與理性思維的培養(yǎng);精神生命的存在啟示我們道德教育既要以身教的方式培養(yǎng)人格,也需發(fā)揮知識與理智的作用,同時應(yīng)以"內(nèi)圣外王"作為培養(yǎng)人的最高目標。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生命存在形式 身體 心智 精神 教育學(xué)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一人的生命存在問題教育是“直面人的生命,通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動,是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。[1]136因此教育的對象與其說是人,不如說是生命更為恰當。既然教育是以個人生命為對象的,那么個人生命又是以何種形式存在的呢

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本文編號：602275