本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化研究

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【摘要】：進(jìn)入知識社會,知識的重要作用越來越被人們認(rèn)可和重視。人們一方面要面臨著大量的知識沖擊,另一方面要從大量的知識中獲取自己想要的知識。隱性知識占據(jù)知識的重要地位,然而與顯性知識相比,隱性知識由于其難言性與難轉(zhuǎn)移性,因此不僅獲取成本很高而且不可能通過傳統(tǒng)的教育獲得,這就要求為學(xué)習(xí)者提供一個良好的獲取和轉(zhuǎn)化隱性知識的平臺。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為信息化的一種教育手段,不僅為終身學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)提供了可能,更為隱性知識的交流和創(chuàng)造提供了一個可實(shí)現(xiàn)的平臺。如何更好地促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化,這不僅對知識管理有重要影響,更對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺建設(shè)有重要意義。本文按照提出問題、分析問題和解決問題的研究思路,對曲阜師范大學(xué)參加《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行調(diào)查研究,以期探索虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的影響因素,并據(jù)此提出相應(yīng)的提升對策。具體過程如下:首先提出問題部分,在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中如何更好地促進(jìn)隱性知識的獲取與轉(zhuǎn)化;分析問題部分,探究影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的因素有哪些;解決問題部分,根據(jù)分析問題部分得出的結(jié)論,提出促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略。在論文的創(chuàng)作過程中,前期主要對相關(guān)研究的理論部分進(jìn)行研讀和梳理,后期運(yùn)用問卷調(diào)查法和行動研究法等定量研究的方法對各要素進(jìn)行客觀的分析,從而保證了研究結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。本研究的主要內(nèi)容分為五章,具體如下:首先分析了選題背景、研究思路與方法、研究目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等內(nèi)容,然后解讀了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化相關(guān)概念,初步提出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的影響因素假設(shè)模型。通過對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的影響因素的實(shí)證分析,并運(yùn)用SPSS對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計、因子分析和聚類分析等相關(guān)操作,對之前提出的假設(shè)模型進(jìn)行修正,得到了影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的四個因素,分別為環(huán)境因素、學(xué)生因素、技術(shù)因素和動機(jī)因素。根據(jù)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的影響因素分析模型,提出促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的具體對策。最后是研究結(jié)論與展望,包括論文的結(jié)論、創(chuàng)新點(diǎn)、局限性及研究展望等內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 隱性知識 獲取與轉(zhuǎn)化 影響因素 策略
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 問題的提出及選題意義10-12
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 問題的提出10-11
• 1.1.3 選題意義11
• 1.1.4 可行性分析11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述14
• 1.3 研究思路和方法14-15
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.4 研究的理論基礎(chǔ)15-19
• 1.4.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論15-16
• 1.4.2 情景認(rèn)知理論16-17
• 1.4.3 知識管理理論17-18
• 1.4.4 動機(jī)理論18-19
• 第2章 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵解析19-25
• 2.1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)概述19-20
• 2.2 隱性知識概述20-23
• 2.2.1 知識的定義與分類20-21
• 2.2.2 隱性知識定義、特征及分類21-23
• 2.3 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的概念與模型23-25
• 2.3.1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的概念23
• 2.3.2 知識螺旋模型理論23-25
• 第3章 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化影響因素分析25-67
• 3.1 分析方法與思路25-26
• 3.2 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化影響因素的調(diào)查分析26-63
• 3.2.1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺的介紹26
• 3.2.2 理論假設(shè)與調(diào)查問卷設(shè)計26-29
• 3.2.3 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析29-44
• 3.2.4 因素的因子分析與聚類分析44-63
• 3.3 本章的結(jié)論與啟示63-67
• 3.3.1 結(jié)論63-64
• 3.3.2 啟示64-67
• 第4章 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)促進(jìn)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略67-72
• 4.1 基于環(huán)境因素促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略67-68
• 4.2 基于學(xué)生因素促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略68-69
• 4.3 基于技術(shù)因素促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略69-70
• 4.4 基于動機(jī)因素促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)隱性知識獲取與轉(zhuǎn)化的策略70-72
• 第5章 研究結(jié)論與展望72-74
• 5.1 研究結(jié)論72
• 5.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)72
• 5.3 研究的局限性和展望72-74
• 5.3.1 研究的局限性72-73
• 5.3.2 研究展望73-74
• 參考文獻(xiàn)74-77
• 附錄77-80
• 在校期間研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文80-82
• 致謝82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：599253