本文關(guān)鍵詞：論有效教學(xué)策略——基于學(xué)習(xí)結(jié)果分類的視角

  更多相關(guān)文章： 有效教學(xué)策略 學(xué)習(xí)結(jié)果分類 教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域

【摘要】：教學(xué)是有目的地促進(jìn)學(xué)習(xí),以達(dá)成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng),因此,所謂有效教學(xué),應(yīng)該是符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的活動(dòng)。學(xué)生不同的學(xué)習(xí)結(jié)果有不同的學(xué)習(xí)過程和條件,需要不同類型的教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果可以分為認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感三個(gè)領(lǐng)域,在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中,或多或少都涉及這三個(gè)領(lǐng)域。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域的不同選擇不同的教學(xué)策略,從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),甚至達(dá)到高效教學(xué)的目標(biāo)。
【作者單位】： 山東省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué)策略 學(xué)習(xí)結(jié)果分類 教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《科學(xué)取向的教學(xué)論在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):DHA120232)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 近年來(lái),關(guān)于“有效教學(xué)”的探討和實(shí)踐如火如荼,專家學(xué)者和教師從不同角度對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行了多方面的探討。新課程改革經(jīng)過十多年的推進(jìn),關(guān)于自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式究竟是不是優(yōu)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)的爭(zhēng)論持續(xù)發(fā)酵,慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的探討和實(shí)踐在種種質(zhì)疑中高歌猛進(jìn)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：592509