本文關鍵詞：教育治理現(xiàn)代化:理論依據(jù)、內(nèi)涵特點及體系建構

  更多相關文章： 教育治理 教育治理現(xiàn)代化 理論依據(jù) 內(nèi)涵特點 體系建構

【摘要】：馬克思主義人學理論、協(xié)同學理論和群體動力學理論以及教育生態(tài)理論是教育治理現(xiàn)代化的理論依據(jù)。教育治理現(xiàn)代化就是要通過"教育治理"來實現(xiàn)"人性的解放"和"生產(chǎn)力的提升",從而促進教育事業(yè)的健康發(fā)展,培育國家、社會所需要的創(chuàng)新型人才。教育治理的科學化、民主化、教育化與制度化的有機結(jié)合,不僅是教育治理現(xiàn)代化的有效途徑,也是教育治理現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵和根本特征。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育治理 教育治理現(xiàn)代化 理論依據(jù) 內(nèi)涵特點 體系建構
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“當前我國高校聯(lián)考制度研究”(GFA111029) 山東省教學研究重點課題“全納教育教學策略行動研究”(2014ZD0089)
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》將“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”作為全面深化改革的總目標,強調(diào)深化教育領域綜合改革。深化教育領域綜合改革,就要堅持立德樹人基本導向,促進教

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【相似文獻】

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本文編號：590121