本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)分析在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用及效果研究

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【摘要】：2010年左右,“大數(shù)據(jù)”一詞進(jìn)入人們的視野,讓各個領(lǐng)域認(rèn)識到這又是一場信息化的革命。在信息化的飛速發(fā)展下,越來越多的人愿意通過便捷的網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí),而在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中一定會產(chǎn)生多種且大量的數(shù)據(jù),教育研究者們開始關(guān)注如何有效地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以優(yōu)化教學(xué)效果。學(xué)習(xí)分析技術(shù)是伴隨著“大數(shù)據(jù)”產(chǎn)生的一項(xiàng)新興的技術(shù),為數(shù)據(jù)的分析提供了一個新的思路,旨在通過使用不同的分析方法和工具來分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中的大量數(shù)據(jù)。本文以在Sakai學(xué)習(xí)空間開設(shè)的《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》這一課程為例深入研究,通過獲得學(xué)生在學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的各種行為數(shù)據(jù),使用定量與定性結(jié)合的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,以分析結(jié)果的反饋為依據(jù),以期達(dá)到促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的目的。研究主要采用文獻(xiàn)分析法、政策會議研究法、案例研究法和社會網(wǎng)絡(luò)分析法。研究首先對學(xué)習(xí)分析技術(shù)的相關(guān)知識如起源、概念、理論基礎(chǔ)、方法與工具等進(jìn)行梳理,并對國外應(yīng)用案例進(jìn)行介紹。通過對學(xué)習(xí)者的信息進(jìn)行分類整理,確定學(xué)習(xí)分析技術(shù)主要應(yīng)用于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的動態(tài)行為數(shù)據(jù)方面,對研究進(jìn)行總體設(shè)計(jì),其中包含平臺介紹、研究過程、教學(xué)實(shí)施過程等。以實(shí)際開設(shè)的課程為案例,對學(xué)生在學(xué)習(xí)空間中產(chǎn)生的各種行為數(shù)據(jù)加以收集,使用不同的分析方法對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究分析。將一學(xué)期課程分為前期和后期兩個階段,主要分析指標(biāo)為行為頻次、學(xué)習(xí)完成情況、討論模塊的交互情況這三個方面,行為頻次包括各類事件的行為數(shù)量,學(xué)習(xí)完成情況包括學(xué)生對站點(diǎn)的訪問次數(shù)和資源下載情況。運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具SPSS對站點(diǎn)訪問量和資源下載情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,運(yùn)用NodeXL社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件對學(xué)生在討論模塊的交互情況進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)分析在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中應(yīng)用的效果剖析,主要包括從教師的教和學(xué)生的學(xué)方面分析教學(xué)與學(xué)習(xí)效果,教學(xué)評價效果,數(shù)據(jù)結(jié)果的對比分析。以此總結(jié)出學(xué)習(xí)分析在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的確起到了一定的促進(jìn)效果。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)分析技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 社會網(wǎng)絡(luò)分析 應(yīng)用效果
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
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本文編號：586552