本文關鍵詞：基于spoc混合式學習模式的實踐探索

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【摘要】：針對SPOC模式特點及理論分析,結合"應用型"本科特點,以"汽車車身結構與設計"課程為例,設計了基于SPOC的混合學習模式,提供一種應用于大學校園實施翻轉(zhuǎn)課堂的途徑,為高校深入建設SPOC課程提供一定借鑒,以促進高校教育理念和教學模式的變革。
【作者單位】： 金陵科技學院;
【關鍵詞】： SPOC 理論支撐 混合式學習模式 自主學習能力
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術研究2015年重點課題(項目號:2015-R-42305) 金陵科技學院2015年教育教改研究重點課題(項目編號:2015JYJG03) 江蘇省2014年中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設課題(項目編號:201440)
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2015年12月(上半月)95SPOC(Small Private Online Course小規(guī)模限制性在線課程)是伴隨著大規(guī)模在線開放課程MOOC的誕生出現(xiàn)的“后MOOC”教學模式,這一概念是2013年由加州大學伯克利分校的Armando Fox教授提出的,希冀將優(yōu)質(zhì)MOOC資源與課堂面對面教學有機結合起來,

【相似文獻】

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本文編號：586320