本文關(guān)鍵詞：基于Moodle平臺(tái)的虛擬學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： Moodle平臺(tái) 虛擬學(xué)習(xí)共同體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建構(gòu)

【摘要】：基于Moodle平臺(tái)的虛擬學(xué)習(xí)共同體具有虛擬性、交互性、共享性、知識(shí)建構(gòu)性等特點(diǎn)。它是由參與主體、契約、使用工具、課程資源、虛擬學(xué)習(xí)共同體平臺(tái)等五大要素構(gòu)成,具有"情境導(dǎo)入、協(xié)作學(xué)習(xí)、交互、知識(shí)建構(gòu)"的功能。這種學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)需要不斷豐富Moodle平臺(tái)的功能、制定持續(xù)化目標(biāo)、完善激勵(lì)機(jī)制、建設(shè)共同體文化。該文在理論分析的基礎(chǔ)上,依據(jù)Moodle平臺(tái)特點(diǎn),建構(gòu)起了具有民主平等、合作共享、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新等特征的虛擬學(xué)習(xí)共同體,并通過(guò)案例檢驗(yàn)了這種學(xué)習(xí)共同體模式的可行性。
【作者單位】： 吉林大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： Moodle平臺(tái) 虛擬學(xué)習(xí)共同體 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建構(gòu)
【基金】：吉林大學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)視域下課程改革與高校協(xié)同創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012FRGG021)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 基于建構(gòu)主義理論視角下創(chuàng)設(shè)的Moodle平臺(tái),“虛擬學(xué)習(xí)共同體”(Virtual Learning Community)是IT技術(shù)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要應(yīng)用。當(dāng)前,教學(xué)環(huán)境也稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)/在線(xiàn)學(xué)習(xí)共同體”(Internet/e-Learning由于受到應(yīng)試的慣性和考試指揮棒等因素的制約,Online Learning Community),是一個(gè)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張仙;雷興剛;陳建;;社會(huì)資本視野下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究——以“e-Learning大講堂”學(xué)習(xí)共同體為例[J];電化教育研究;2008年09期

2 馬彥;;基于Moodle的Web2.0自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)研究[J];微計(jì)算機(jī)信息;2011年11期

3 裘偉廷;網(wǎng)絡(luò)教育中的虛擬學(xué)習(xí)共同體[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年05期

4 范玉鳳;李欣;;活動(dòng)理論視角下的虛擬學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[J];中國(guó)電化教育;2013年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊金萍;;遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

2 徐小利;陳漢;;教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支撐平臺(tái)的構(gòu)建[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)理工卷;2008年04期

3 周效章;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體:終身學(xué)習(xí)視域下成人培訓(xùn)的新視角[J];成人教育;2008年05期

4 劉黃玲子,黃榮懷;CSCL中的交互研究[J];電化教育研究;2005年05期

5 胡付領(lǐng);呂滋建;;輔助教學(xué)系統(tǒng)中虛擬教研室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];中國(guó)管理信息化;2011年15期

6 王勇;;關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2013年13期

7 李艷華;;提高遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探索[J];高校實(shí)驗(yàn)室工作研究;2013年02期

8 黃安心;;適應(yīng)開(kāi)放學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)模式探討[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期

9 郭利京;孔小紅;趙瑾;;學(xué)習(xí)共同視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2014年04期

10 丁亮;;基于Moodle平臺(tái)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)[J];電子設(shè)計(jì)工程;2015年13期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張京靖;基于課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)模式及設(shè)計(jì)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 徐尚朝;中小學(xué)教師在線(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)分析及框架設(shè)計(jì)[D];江西師范大學(xué);2010年

3 藍(lán)統(tǒng)棟;學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村視野下的職業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2009年

4 徐旭;高校參與下的中學(xué)教師研修共同體支持平臺(tái)研究[D];西南大學(xué);2011年

5 宮云鳳;基于個(gè)人知識(shí)管理的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 蔣軍;校園網(wǎng)：可塑造的動(dòng)態(tài)空間[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 盧春華;68所高校網(wǎng)絡(luò)教育云南校外學(xué)習(xí)中心發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];云南大學(xué);2011年

8 張媛媛;動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的探索研究[D];湖北美術(shù)學(xué)院;2010年

9 杜麗麗;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)障礙分析及解決策略研究[D];河北大學(xué);2011年

10 陳江靜;Ajax技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河北大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬紅亮,丁新;遠(yuǎn)程教育社會(huì)學(xué):從分支研究領(lǐng)域到分支學(xué)科[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年10期

2 顧怡;對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)框架的探討[J];電化教育研究;2003年12期

3 陳維超;李芒;;促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)支持的面授教學(xué)交往的有效性——運(yùn)用博客建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體[J];電化教育研究;2007年04期

4 張仙;雷興剛;陳建;;社會(huì)資本視野下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究——以“e-Learning大講堂”學(xué)習(xí)共同體為例[J];電化教育研究;2008年09期

5 鄭有慶;;Diigo構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用探究[J];電化教育研究;2009年01期

6 沈莉;陳煒;;利用moodle平臺(tái)完善教育實(shí)習(xí)環(huán)境中的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)[J];高教探索;2009年02期

7 況姍蕓;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[J];開(kāi)放教育研究;2005年04期

8 劉高勇;汪會(huì)玲;胡吉明;;基于用戶(hù)聚集的虛擬社區(qū)價(jià)值提升[J];情報(bào)科學(xué);2011年04期

9 孫彩杰;沈滌;;Moodle環(huán)境下探索教學(xué)互動(dòng)的讀者培訓(xùn)[J];圖書(shū)館工作與研究;2009年06期

10 張靜鵬;田麗君;;基于Moodle的高校圖書(shū)館用戶(hù)培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];圖書(shū)館學(xué)研究;2010年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 竇榮軍;在線(xiàn)學(xué)術(shù)交流環(huán)境設(shè)計(jì)與研究[D];上海師范大學(xué);2006年

2 陳曉嵐;Linux環(huán)境下開(kāi)源學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 方建文;胡節(jié);;運(yùn)用虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)拓展課堂教學(xué)的探索[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

2 張立新;張麗霞;;論生態(tài)學(xué)視角下的虛擬學(xué)習(xí)班級(jí)及其管理[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年04期

3 李潔寧,黃國(guó)富;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)及評(píng)測(cè)方法[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

4 裘偉廷;網(wǎng)絡(luò)教育中的虛擬學(xué)習(xí)共同體[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年05期

5 林上洪;;虛擬學(xué)習(xí)社會(huì):網(wǎng)絡(luò)世界的烏托邦?——與裘偉廷先生商榷[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

6 郭騰;楊玉雙;李文俊;;多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)[J];衡水學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

7 李茂林;張俊麗;;在線(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的培育策略研究[J];軟件導(dǎo)刊;2012年01期

8 郭騰;;創(chuàng)設(shè)虛擬學(xué)習(xí)情境 豐富小學(xué)科學(xué)課堂[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2009年18期

9 蔣春雷;;學(xué)分制背景下構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)共同體的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)施原則[J];中國(guó)成人教育;2009年23期

10 黃燕;羅勇為;;探究性專(zhuān)題虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建[J];惠州學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐世同;莊嚴(yán);梁爽;;運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬學(xué)習(xí)情境應(yīng)用研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙曉光邋徐福健;IBM開(kāi)創(chuàng)新的虛擬學(xué)習(xí)方式[N];大眾科技報(bào);2007年

2 劉麗麗;IBM中國(guó)首創(chuàng)虛擬學(xué)習(xí)方式[N];計(jì)算機(jī)世界;2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周哲;促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)化的學(xué)生行為規(guī)范研究[D];河北大學(xué);2009年

2 李妍;促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)化的教師行為規(guī)范研究[D];河北大學(xué);2009年

3 李茂林;虛擬學(xué)習(xí)班級(jí)生態(tài)管理策略的研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 劉榮;深層學(xué)術(shù)交互的高校虛擬學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建模型及策略研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

5 劉洪超;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)歸屬感研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

6 宋曄;基于共享心智模型的虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程模型研究[D];華中師范大學(xué);2013年

7 李寧;小學(xué)科學(xué)課虛擬學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2013年

8 郭騰;小學(xué)科學(xué)課的虛擬學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2008年

9 范玉鳳;信息空間視域下的虛擬學(xué)習(xí)共同體知識(shí)建構(gòu)策略研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

10 李欣;成人培訓(xùn)虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];東北石油大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：584453