本文關鍵詞：再論作為方法的教育學

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【摘要】：作為方法的教育學是教育學作為一門完備性學科的應有之義,區(qū)別于當前存在的兩種教育學狀態(tài),即作為課程的教育學和作為理論的教育學。作為方法的教育學,或教育學自身作為一種方法而存在,其主要指教育學將回到學科原理本身,創(chuàng)造出一種獨特的學科經(jīng)驗乃至眼光,從而可以為人類提供一種獨特的學科知識圖景。而其所要完成的基礎理論工作主要有:開展教育學內(nèi)部的知識學清理;實現(xiàn)場外理論的教育學理論化;構(gòu)建教育學的知識譜系與思想譜系。立足于此,教育學將有望擺脫自身的學科困境和改變自身的學科形象,并有可能成為本世紀最主要的中心學科。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 教育學 方法 知識學清理 教育學理論化 知識譜系與思想譜系
【基金】：“北京師范大學教育學部2014年度科研業(yè)務費專項資金資助”(項目編號:CXTD201402)研究成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 本文的理論旨趣在于探尋這樣一種教育學,即教育學在作為一門課程和作為一種學科體系之外,其還應該成為一種“作為方法的教育學”。其主要是指教育學將回到學科原理本身,創(chuàng)造出一種獨特的學科經(jīng)驗乃至眼光,從而可以為人類提供一種新穎的學科知識圖景。鑒于王建華教授曾對“作為

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本文編號：569383