本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境性評價模型:建構(gòu)與實施

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有復(fù)雜性和情境性的特性,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價亦然。因此,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境性評價模型必須考慮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊屬性,安排好評價主體、評價目的、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法、評價內(nèi)容、評價結(jié)果等多方面的要素。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境性評價模型的實施遵循著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本過程,并需要多方面的評價保障支撐。
【作者單位】： 西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 情境性評價 模型建構(gòu)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金項目“區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機制和立體化路徑研究”(項目編號:13YJA880113) 重慶市研究生科研創(chuàng)新項目“職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價的技術(shù)與制度研究”(項目編號:CYB14064)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 人類社會已經(jīng)邁入了大數(shù)據(jù)的時代,互聯(lián)網(wǎng)與計算機的出現(xiàn)為人類教育突破時空限制和實現(xiàn)更加個性化的學(xué)習(xí)提供了無限的可能。艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,“2013年在線教育用戶人數(shù)達(dá)6720萬人,同比增長13.8%;隨著網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴大,在線教育用戶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,用戶規(guī)模還將有持續(xù)增

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本文編號：558709