本文關(guān)鍵詞：德育敘事過(guò)程之“前視域”研究

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【摘要】：德育敘事過(guò)程之前已經(jīng)存在于師生心靈秩序之中的先在性的價(jià)值準(zhǔn)備狀態(tài),即為德育敘事過(guò)程之"前視域"。"前視域"具備三種基本屬性:兼具定向期待與創(chuàng)新期待功能的相反相成性、故事性以及知情意行的統(tǒng)和性。在"前視域"的結(jié)構(gòu)中,終極價(jià)值觀(guān)指涉人生終極意義,而工具價(jià)值觀(guān)則為實(shí)現(xiàn)終極價(jià)值觀(guān)提供做事原則及行為方式。在學(xué)校德育敘事的實(shí)際樣態(tài)中,學(xué)生之"前視域"保證了德育敘事完整的本體性存在,教師之"前視域"直接影響著在學(xué)生的心靈之幕上所映射的敘事色彩及狀態(tài)。研究德育敘事過(guò)程之"前視域",是德育敘事相關(guān)研究的前研究,具有前提性及奠基性。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德育敘事 價(jià)值秩序 前視域
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BFA110054)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】： 在進(jìn)行德育敘事之前,教師與學(xué)生的心靈秩序之中已經(jīng)具備的先在性的價(jià)值準(zhǔn)備狀態(tài),這種“先在性的價(jià)值準(zhǔn)備狀態(tài)”即德育敘事過(guò)程之“前視域”。“前視域”對(duì)德育敘事的順利進(jìn)行具有“奠基性”(胡塞爾語(yǔ)),可為敘事世界所“攜裹”著的價(jià)值秩序進(jìn)入學(xué)生的心靈秩序提供適宜的“切入

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本文編號(hào)：558227