一、培養(yǎng)學生體育興趣和愛好在體育教學中的作用

　　從心理學角度講，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。這兩種興趣對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練，筆耕文化傳播，提高他們學習和訓練的積極性，如果學生在學習過程中缺乏直接興運會使學習成為一種沉重的負擔:沒有間接興趣，又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此，直接興趣和間接興趣有機的結合是提高學習效果的重要條件.

　　學生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉和自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質(zhì)，提高健康水平和運動水平。

　　學生對體育的興趣是體育教學成果的一個重要標志:在體育教學中選擇與確定體育活動內(nèi)容對于培養(yǎng)從事體育活動者的興趣十分重要:培養(yǎng)學生對體育的興趣，應把課內(nèi)體育和課外體育活動結合起來:

　　學生的體育興趣是養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的前提，是終生體育的基礎:要培養(yǎng)學生的體育興趣，我們必須從教學的基本組織形式一一體育課入手。

　　二、體育課學生體育興趣的培養(yǎng)方法

　　1、準備活動多樣化

　　在高質(zhì)量的體育課中，準備活動的內(nèi)容都比較豐富多樣。有隊形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋跑、S形跑等:有適合學生特點的各種輕松偷快的游戲，如"長江黃河""插紅旗"等:還有適合教材要求的徒手操、拍手操、器械操等:而且在動作的節(jié)奏和編排上考慮到盡量使學生注意力集中、興趣濃厚。

　　2、教學手段和教學步驟合理

　　學習興趣是與學會動作取得成績緊密相聯(lián)的。有的學生學不會動作，興趣就不大，可是當他們初步學會，并且逐漸熟練后，就越練越想練:所以教師要想辦法讓學生學會動作，使他們體驗到成功的快樂。

　　3、科學安排場地與器材，教學內(nèi) 容要靈活多變

　　教材的枯燥是影響學生學習興趣和動機的主因，每節(jié)課周而復始的重復練習使學生產(chǎn)生了厭倦，喜愛上體育課的快樂一點一點的消失，正如孔子說的"知之者不如好知好，好知者不如樂知者。"沒有了快樂，學習沒有了興趣，如何談得上全面提高學生的身體素質(zhì)。

　　4、通過競賽和游戲引起學生興趣 學生一般好勝性強，喜歡比高低，不管是低年級還是高年級學生，都會比賽和游戲感興趣。雖然比賽和游戲在開始組織時有點繁瑣，但活動后學生興趣高，效果好。因此，通過競賽和游戲不僅活躍了課堂氣氛，而且，也達到了提高教學質(zhì)量的目的。

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