本文關(guān)鍵詞：基于MOOC的遠(yuǎn)程教育教師能力提升探索

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【摘要】：大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)為學(xué)習(xí)者提供了一種新的知識(shí)獲取渠道和學(xué)習(xí)模式,成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的新途徑。同時(shí)MOOC作為在線教育的一種新型教學(xué)形式給傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)方式帶來沖擊和挑戰(zhàn),這些變化對(duì)于從事遠(yuǎn)程教育的教師職業(yè)能力提出了新的要求。本文通過對(duì)MOOC教學(xué)模式的探索研究,力圖引導(dǎo)遠(yuǎn)程教育教師轉(zhuǎn)變觀念,努力掌握新技術(shù),提升構(gòu)建課程資源能力和在線教學(xué)水平,使自身職業(yè)能力水平能夠滿足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的要求。
【作者單位】： 江蘇開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： MOOC 遠(yuǎn)程教育 教師能力
【基金】：江蘇開放大學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“遠(yuǎn)程教育模式下教師職業(yè)能力研究”(課題編號(hào):14SEW-Q-040)成果
【分類號(hào)】：G451;G434
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出要大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,遠(yuǎn)程教育將成為我國(guó)構(gòu)建全民終身教育體系的必然路徑。在影響學(xué)習(xí)者最終學(xué)業(yè)成果因素中,教師的能力水平是最有能動(dòng)性并且最為重要的一個(gè)因素,如何提高教師的能力水平成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展需

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