本文關(guān)鍵詞：微課在臨床護(hù)生帶教中的應(yīng)用

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【摘要】：正微課適應(yīng)信息時(shí)代下的教學(xué)需求,能夠移動(dòng)重復(fù)自主化學(xué)習(xí)~[1],在臨床護(hù)理教學(xué)中發(fā)揮的作用是以往的教育工具無法比擬的,不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的重要資源,也是學(xué)校教育模式改革的基礎(chǔ)~[2];它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升教學(xué)質(zhì)量。近幾年,微課逐漸被應(yīng)用于學(xué)校護(hù)理教學(xué)~[1,3-12],但在我院臨床護(hù)理帶教中未應(yīng)用,因此,可以嘗試把微課教學(xué)方法應(yīng)用于臨床護(hù)理教學(xué)。臨床帶教老師肩負(fù)臨床工作及帶教的
【作者單位】： 廣州中醫(yī)藥大學(xué);廣東省中醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 臨床護(hù)生 教學(xué) 應(yīng)用
【分類號】：G434;R47-4
【正文快照】： 微課適應(yīng)信息時(shí)代下的教學(xué)需求,能夠移動(dòng)重復(fù)自主化學(xué)習(xí)[1],在臨床護(hù)理教學(xué)中發(fā)揮的作用是以往的教育工具無法比擬的,不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的重要資源,也是學(xué)校教育模式改革的基礎(chǔ)[2];它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升教學(xué)質(zhì)量。近幾年,微課逐漸被應(yīng)用于學(xué)校護(hù)理教學(xué)[1,3-

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