本文關(guān)鍵詞：3～6歲兒童人格發(fā)展的群組序列追蹤研究

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【摘要】：目的:運(yùn)用自編幼兒人格發(fā)展教師評(píng)定問(wèn)卷對(duì)幼兒人格進(jìn)行追蹤測(cè)量,探討其年齡及性別發(fā)展特點(diǎn)。方法:用整群抽樣法選取3~3.5歲、3.5~4歲、4~4.5歲3個(gè)年齡群組幼兒為被試,采用群組序列的追蹤設(shè)計(jì),進(jìn)行為期1年半的追蹤測(cè)量,結(jié)合潛變量增長(zhǎng)曲線模型和多層線性模型處理數(shù)據(jù),探討幼兒在3~6歲間人格的發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)果:(1)幼兒的智能特征、認(rèn)真自控、外傾性、親社會(huì)性、情緒穩(wěn)定性5個(gè)人格維度在3~4歲發(fā)展最快,4~5歲持續(xù)增長(zhǎng)但發(fā)展速度放緩,到5~6歲時(shí)趨于平穩(wěn);(2)女孩的認(rèn)真自控和親社會(huì)性在3歲時(shí)顯著高于男孩,但在3~6歲間的增長(zhǎng)率不存在差異,即女孩的認(rèn)真自控和親社會(huì)性在幼兒階段發(fā)展水平始終高于男孩。結(jié)論:從家庭進(jìn)入幼兒園的環(huán)境變遷促使了幼兒人格的進(jìn)一步發(fā)展,5歲左右幼兒人格開(kāi)始初步形成;女孩的認(rèn)真自控和親社會(huì)性水平在幼兒階段始終高于男孩。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ~歲兒童 人格 群組序列追蹤設(shè)計(jì) 潛變量增長(zhǎng)曲線模型 多層線性模型
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“我國(guó)兒童青少年人格發(fā)展及其培養(yǎng)研究”(11AZD089)的資助
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1問(wèn)題提出1.1兒童人格結(jié)構(gòu)的發(fā)展人格(personality)具有個(gè)體的獨(dú)特性,基于人類一般進(jìn)化中的變異,以個(gè)性差異、適應(yīng)特征和生活事件(life stories)的整合形式表現(xiàn)出來(lái),在文化和情境中體現(xiàn)差異性和復(fù)雜性(De Young,2010)。對(duì)于人格發(fā)展一直有兩種對(duì)立觀點(diǎn),“本質(zhì)主義”觀點(diǎn)認(rèn)為人

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 張野;3－12歲兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 林虎;小學(xué)生個(gè)性特質(zhì)與體育參與興趣的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：540747