本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)社會(huì)變遷的能力發(fā)展歷程:課程的視角

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【摘要】：社會(huì)的發(fā)展要求人們具備與之相適應(yīng)的能力,課程設(shè)置往往必須符合社會(huì)發(fā)展的理想和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。對(duì)于學(xué)校教育而言,課程對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)至關(guān)重要,學(xué)生能力的發(fā)展也相應(yīng)地與課程的變遷相輔相成。古代無(wú)文字社會(huì)課程較為看重記憶能力、口頭表達(dá)能力;文字產(chǎn)生以后,課程更強(qiáng)調(diào)讀寫能力和邏輯數(shù)理能力等;知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的課程則注重專家思考能力、復(fù)雜交流能力和創(chuàng)新能力等。社會(huì)發(fā)展對(duì)人能力的要求是一個(gè)不斷提高的累積過(guò)程,當(dāng)前,需要多學(xué)科橫向交叉培養(yǎng)學(xué)生的思考、交流等關(guān)鍵能力,課程設(shè)置應(yīng)進(jìn)一步突出學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)并細(xì)化具體標(biāo)準(zhǔn)。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)變遷 能力發(fā)展 課程設(shè)置
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目“能力發(fā)展及其對(duì)教育的啟示”(項(xiàng)目編號(hào):13FJK018)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 隨著從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變,從中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型,我國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)和能力1建設(shè)提出了更高的要求�！吨泄仓醒雵�(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《教育規(guī)劃綱要》以及《人才規(guī)劃綱要》等政策文件都明確提出了人才的能力建設(shè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)校教育而言,課

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 曲曉明;近代我國(guó)中學(xué)文實(shí)（理）分科演變研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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6 林志偉;權(quán)力視野下的教育懲罰[D];福建師范大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 葛鐵鷹;;最好的知識(shí)是學(xué)以致用的知識(shí)——談我校外語(yǔ)系課程設(shè)置中《報(bào)刊選讀》與《文學(xué)選讀》的比重問(wèn)題[A];’93對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];1993年

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7 許宗Y，

本文編號(hào)：539322