本文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)MOOC實(shí)踐

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【摘要】：筆者主持的浙江大學(xué)"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"MOOC課程已在愛(ài)課程網(wǎng)"中國(guó)大學(xué)MOOC"、網(wǎng)易云課堂上開(kāi)設(shè)。本文針對(duì)"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"MOOC課程近一年的開(kāi)課實(shí)踐,總結(jié)分析了MOOC課程設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中最關(guān)鍵的三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn):內(nèi)容設(shè)計(jì)、視頻制作、課程實(shí)施,并分析了該課程在愛(ài)課程網(wǎng)"中國(guó)大學(xué)MOOC"和網(wǎng)易云課堂兩次開(kāi)課的部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),據(jù)此對(duì)在線教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 在線教育 DIY 實(shí)踐教學(xué) PAT
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著人類社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,以大規(guī)模開(kāi)放在線課程(MOOC)為代表的基于互聯(lián)網(wǎng)的在線教育模式正迅速形成對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊。如李曉明在《慕課》一書(shū)中所定義:MOOC應(yīng)該是“主講教師負(fù)責(zé)的,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放支持大規(guī)模人群參與的,以講課短視頻、作業(yè)練習(xí)、論壇活動(dòng)、通告郵件

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