本文關(guān)鍵詞：教學研究中田野調(diào)查法的應(yīng)用及其反思

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【摘要】：為了豐富教學研究視角,提升教學研究質(zhì)量,源于人類學經(jīng)典研究方法的田野調(diào)查法目前受到越來越多的課堂教學研究者的青睞和運用。然而,由于部分教學研究者自身對于田野調(diào)查法缺乏足夠的理解和正確的把握,導致研究者在應(yīng)用田野調(diào)查法進行教學研究的過程中存在不同程度的誤解和誤用。本文在對田野調(diào)查法的內(nèi)涵以及應(yīng)用要求進行分析的基礎(chǔ)上,反思運用田野調(diào)查法在進行課堂教學研究時通常出現(xiàn)的主要問題,進而提出在課堂教學研究中有效應(yīng)用田野調(diào)查法的若干要求與建議。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 田野調(diào)查法 教學研究 課堂教學 參與觀察 深度訪談
【分類號】：G40-032
【正文快照】： 為了研究復雜的教學現(xiàn)象,人們越來越多地借鑒相關(guān)學科的視角和研究方法,目的是為了更加深入地認識與全面地理解教學,為提升教學實踐的質(zhì)量提供更多有力的理論支持。人類學的田野調(diào)查法(也稱田野工作)的運用就是其中之一。近年來,著眼于對課堂這一特殊場域的深入研究,田野調(diào)查

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本文編號：523070