本文關鍵詞：全球化時代澳大利亞的多元文化公民教育研究

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【摘要】：多元文化是21世紀的標志,各國經(jīng)濟交流加快,各國人民的交流也日益頻繁。文化的快速交流與傳播在一定程度上影響了各國的傳統(tǒng)文化與價值觀,影響了各國公民的身份屬性和社會意識。在多元文化環(huán)境下,澳大利亞旨在重建民族認同、尋求身份歸屬,強調(diào)一種以全球視角看待社會問題、追求人類共同利益、尊重其他民族和文化、對他人公民身份認可的世界公民意識教育。如今,全球化逐步加深,世界民主政治不斷發(fā)展,全球化環(huán)境下,如何培養(yǎng)認同自身文化、尊重他人文化,堅持民主與社會正義,關心生態(tài)環(huán)境和國際事務,積極參與公共事務的多元文化公民是澳大利亞正在致力于解決的問題。本文通過對20世紀末21世紀初澳大利亞多元文化公民教育的過程和形式的分析,力圖展現(xiàn)近代澳大利亞的公民教育模式,希望能對中國國內(nèi)公民教育有些許貢獻。論文主要包括七個部分:第一部分,引入多元文化與公民教育,旨在對后續(xù)的研究分析提供基礎。第二部分,在全球化視角下探討澳大利亞的國家身份、多元文化與公民教育的發(fā)展。通過20世紀90年代以來,澳大利亞在全球的重新定位,其與世界各國關系的變化,以及同一時期世界公民教育的促進,探討其多元文化的變化過程,及對其國內(nèi)的公民教育的影響。第三部分,呈現(xiàn)從英國臣民、澳大利亞公民到全球化時代的多元文化公民這三個澳大利亞公民身份的發(fā)展歷程。第四部分,全球化時代澳大利亞的幾種多元文化公民教育舉措。主要通過論述20世紀末的“社會與環(huán)境研究”課程;公民學與公民小組報告中的積極公民教育;“發(fā)現(xiàn)民主”計劃中的多元文化公民教育等三種教育模式,借以展現(xiàn)全球化時代澳大利亞公民教育的具體表現(xiàn)。第五部分,列舉全球化時代澳大利亞多元文化公民教育的幾種形式,主要包括價值觀教育、人權教育、環(huán)境教育、原住民教育和全球教育,借以展現(xiàn)全球化時代澳大利亞多元文化公民應該擁有的一些主要素質(zhì)表現(xiàn)。第六部分,通過以全球化時代澳大利亞新南威爾士州的多元文化公民教育形式之一—SOSE課程框架為例進行分析,從比較的、文化間的、全球化的三個維度具體展現(xiàn)澳大利亞在全球化維度下的多元文化公民教育。第七部分,是對新時期澳大利亞的多元文化公民教育的評析。主要分析了澳大利亞的多元文化,及其全球公民身份的拓展問題。第八部分,結論與啟示。該部分總結了全球化時代澳大利亞的多元文化公民教育,并探討了澳大利亞多元文化公民教育對全球化時代中國公民教育的啟示。
【關鍵詞】：澳大利亞 全球化 多元文化 公民教育
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G561.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-18
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 核心概念的界定11-12
• 1.2.1 公民11
• 1.2.2 公民教育11
• 1.2.3 多元文化11
• 1.2.4 多元文化主義11-12
• 1.3 文獻綜述12-17
• 1.3.1 國內(nèi)研究綜述12-14
• 1.3.2 國外研究綜述14-17
• 1.4 研究方法17-18
• 2 澳大利亞多元文化公民教育的背景18-25
• 2.1 20 世紀90年代以來澳大利亞的重新定位18-20
• 2.2 澳大利亞的多元文化政策的發(fā)展20-21
• 2.3 世界公民教育浪潮的影響21-23
• 2.4 國際教育成就評價協(xié)會的促進23-25
• 3 多元文化公民：澳大利亞公民身份的發(fā)展25-29
• 3.1 從英國臣民到澳大利亞公民25-26
• 3.2 從澳大利亞公民到多元文化公民26
• 3.3 全球化時代的多元文化公民26-29
• 4 全球化時代澳大利多元文化公民教育舉措29-39
• 4.1 “社會與環(huán)境研究”課程29-31
• 4.2 積極公民教育31-34
• 4.3 “發(fā)現(xiàn)民主”計劃中的多元文化公民教育34-39
• 5 全球化時代澳大利亞多元文化公民教育的幾種形式分析39-48
• 5.1 價值觀教育39-42
• 5.2 人權教育42-43
• 5.3 環(huán)境教育43-45
• 5.4 原住民教育45-46
• 5.5 全球教育46-48
• 6 全球化時代澳大利亞新南威爾士州的多元文化公民教育——以SOSE課程框架為例48-53
• 7 全球化時代澳大利亞的多元文化教育評析53-56
• 7.1 走向文化之間53-54
• 7.2 公民身份的拓展54-56
• 8 結論與啟示56-60
• 8.1 結論56-57
• 8.2 啟示57-60
• 8.2.1 少數(shù)民族文化與共同文化認同問題58
• 8.2.2 弱勢文化與主流文化共存問題58
• 8.2.3 國際文化對中國文化的沖擊問題58-60
• 參考文獻60-65
• 致謝65

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本文編號：522221