本文關(guān)鍵詞：面向C語言的基于MOOC的雙主體教學(xué)模式研究

  更多相關(guān)文章： C語言 微課程 MOOC 雙主體教學(xué)模式

【摘要】：C語言現(xiàn)有的教學(xué)模式主要是以教師為主體,而忽略了學(xué)生作為個體的獨特性,在教學(xué)中的主體作用,也就打消了大多數(shù)學(xué)生的積極性。隨著云計算技術(shù)的發(fā)展,MOOC(大規(guī)模開放在線課程)使教學(xué)活動的主體變得更加靈活,也給傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境帶來了前所未有的沖擊。本文在MOOC的教學(xué)環(huán)境中以C語言中的微小知識點定位主體重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師與學(xué)生的雙主體特性,從而改進現(xiàn)有的C語言教學(xué)缺陷,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 湖北工程學(xué)院計算機與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： C語言 微課程 MOOC 雙主體教學(xué)模式
【基金】：湖北工程學(xué)院教學(xué)研究項目“面向程序設(shè)計課程的混搭MOOC的雙主體教學(xué)模式研究”(2014A34) 湖北省自然科學(xué)基金(2015CFB236)資助
【分類號】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 1引言大規(guī)模在線開放課程MOOC(Massive Open Online Course)的流行對傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了前所未有的沖擊[1]。MOOC讓學(xué)習(xí)者可通過非課堂渠道去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識[2-3]。此外,MOOC的席卷而來,為全球所有有學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者打開了一扇新的知識之窗[4-5]。MOOC的課程主要通過

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾曉潔;;美國大學(xué)MOOC的興起對傳統(tǒng)高等教育的挑戰(zhàn)[J];比較教育研究;2014年07期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 譚植中;彭銀橋;;“慕課”——本科教學(xué)優(yōu)勢資源共享平臺構(gòu)建淺析[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2015年05期

2 操紅纓;賴煥玲;談博;吳清和;黃萍;;MOOC在《中藥藥理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計[J];中醫(yī)藥臨床雜志;2015年05期

3 王晴;;我國MOOCs研究的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與主題聚類——基于CiteSpaceⅢ的知識圖譜分析[J];中國遠程教育;2015年05期

4 譚述曄;;MOOC環(huán)境下高等師范院校音樂混合課堂教學(xué)模式研究——以華中師范大學(xué)“鋼琴伴奏的編配與即興演奏”課程為例[J];教師教育論壇;2015年07期

5 趙亞;黃豫曉;李英輝;劉學(xué)武;沈燕;梁姣;王軍;張帥;;當(dāng)前我國高等醫(yī)學(xué)教育在慕課浪潮中的為與不為[J];醫(yī)學(xué)爭鳴;2015年04期

6 曾曉潔;;從學(xué)分到學(xué)位:MOOC與大學(xué)的融合[J];比較教育研究;2015年08期

7 李翠紅;萬光龍;;信息時代成人高等教育教學(xué)模式改革的方法和路徑[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2015年02期

8 許瑞珍;楊雄波;楊先衛(wèi);;MOOC來襲,你準(zhǔn)備好了嗎?[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2014年S2期

9 戴麗麗;李群;;MOOC:撬動中國高等教育變革的支點[J];黑龍江高教研究;2015年03期

10 屈慧鴿;孫虎山;宋建強;欒麗英;;“慕課”時代下葡萄酒工藝學(xué)教學(xué)改革與設(shè)計[J];釀酒科技;2015年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁曉露;盧旺達孔子學(xué)院(課堂)運用MOOC進行漢語教學(xué)的調(diào)查研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李振濤,楊樹元;全國計算機等級考試(二級C語言)筆試試題分析[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 程海;黃春光;楊自恒;李孝友;;C語言在電子信息專業(yè)中的發(fā)展[J];中國科技信息;2013年10期

3 姚若俠;在C語言中用二維可調(diào)數(shù)組來高效地實現(xiàn)實型矩陣相乘[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報;2000年05期

4 朱江;;在《C語言》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報;2006年S2期

5 顧榮杰;范劍波;;基于計算思維的C語言計算機公共課程的改革——以電子信息工程專業(yè)為例[J];寧波工程學(xué)院學(xué)報;2012年04期

6 劉顯榮;C語言語文法教學(xué)初探[J];重慶工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年02期

7 郝強;肖仁鋒;;針對嵌入式的C語言學(xué)習(xí)——內(nèi)存處理[J];濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2008年02期

8 楊勇輝;;C語言中內(nèi)存錯誤原因及分析[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2011年24期

9 于賀;裴士新;;“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在《C語言》教學(xué)中應(yīng)用[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2012年21期

10 張海黎,李俊德;單片機C語言與C高級程序設(shè)計語言的異同[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2002年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 田曉萌;;可移植的C語言編譯程序分析報告(部分)[A];第一次全國計算機安全技術(shù)交流會論文集[C];1986年

2 馮莎莎;張永剛;孫吉貴;;從C語言上機實驗課中的幾個問題談起[A];2005全國計算機程序設(shè)計類課程教學(xué)研討會論文集[C];2005年

3 胡運發(fā);何偉;;面向C語言的知識庫編譯[A];第十一屆全國數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)會議論文集[C];1993年

4 蘇波;陶寧;;“C語言”與“單片機”相結(jié)合的教學(xué)研究[A];2006-2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會及協(xié)作委員會2010年全體會議論文集[C];2010年

5 蘇波;;“C語言”與“單片機”兩課程相結(jié)合的教學(xué)研究[A];中國光學(xué)學(xué)會2010年光學(xué)大會論文集[C];2010年

6 華西艷;王立民;;用C語言讀取.dgn文件的方法[A];增強自主創(chuàng)新能力 促進吉林經(jīng)濟發(fā)展——啟明杯·吉林省第四屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2006年

7 朱俊杰;;C語言系統(tǒng)漢字化的方法及立體漢字的生成[A];第三屆全國結(jié)構(gòu)工程學(xué)術(shù)會議論文集（上）[C];1994年

8 劉華昌;李東杰;談效華;;基于C語言的PIC16F87X單片機PWM設(shè)計[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（一）[C];2008年

9 王留奇;;某地面訓(xùn)練導(dǎo)彈的兼容性設(shè)計[A];第二屆中國航空學(xué)會青年科技論壇文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 連曉東;應(yīng)對融合終端陣營書寫“C語言”[N];中國電子報;2005年

2 陳智罡;C語言 指針概念總結(jié)[N];中國電腦教育報;2003年

3 廣東 張則;51系列單片機(C語言)快速入門(一)[N];電子報;2010年

4 廣東 張則;51系列單片機(C語言)快速入門(六)[N];電子報;2010年

5 Happyboy;用C語言解決鬼谷算題[N];電腦報;2003年

6 磁動力工作室 明浩;單片機C語言入門講座（十一）——數(shù)組的使用[N];電子報;2005年

7 廣東 張則;51系列單片機(C語言)快速入門(四)[N];電子報;2010年

8 磁動力工作室 明浩;單片機C語言入門講座（一）—建立C51項目[N];電子報;2005年

9 磁動力工作室 明浩;單片機C語言入門講座（六）——運算符和表達式（1）[N];電子報;2005年

10 廣東 張則;51系列單片機(C語言)快速入門(二)[N];電子報;2010年

，

本文編號：520837