本文關(guān)鍵詞：“管辦評(píng)”分離的構(gòu)建與協(xié)同機(jī)制研究

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【摘要】：教育領(lǐng)域綜合改革是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng),是一個(gè)從觀念到體制、從制度到行動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。長(zhǎng)期以來,政府的"大一統(tǒng)"格局造成政府權(quán)力過度集中、學(xué)校辦學(xué)能力趨弱、社會(huì)監(jiān)督缺位,模糊了系統(tǒng)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,造成教育領(lǐng)域綜合改革系統(tǒng)缺陷和動(dòng)力缺失,與外部系統(tǒng)的信息與能量交換也受到阻滯。"管辦評(píng)"分離的目標(biāo)是理順政府、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)權(quán)關(guān)系而非機(jī)械地割裂三者的關(guān)系,按照系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的原則將教育的決策權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)之間的關(guān)系加以重構(gòu),建立多元主體共同治理的良性結(jié)構(gòu),其中蘊(yùn)含的協(xié)同思想要求政府在簡(jiǎn)政放權(quán)的同時(shí),還要構(gòu)建教育系統(tǒng)自組織有序治理、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌以及社會(huì)公眾參與教育綜合改革評(píng)價(jià)的"管辦評(píng)"分離與協(xié)同機(jī)制。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育綜合改革 “管辦評(píng)”分離 協(xié)同機(jī)制 社會(huì)系統(tǒng)
【基金】：江蘇省社科基金項(xiàng)目“省級(jí)政府統(tǒng)籌下教育管辦評(píng)分離改革路徑與制度設(shè)計(jì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14JYB002) 江蘇省教育廳委托課題“省級(jí)政府統(tǒng)籌主導(dǎo)下教育管辦評(píng)分離改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):20140422)研究成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 劉佳|揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院副教授,教育學(xué)博士,碩士研究生導(dǎo)師(江蘇揚(yáng)州225100)。十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》再次啟動(dòng)“深入推進(jìn)管辦評(píng)分離”的改革議程,“管辦評(píng)”分離是“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”改革總目標(biāo)在教育綜合改革領(lǐng)域中的

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【相似文獻(xiàn)】

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