本文關鍵詞：基于TAM的高校網(wǎng)絡課程接受度影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡課程只有被接受、使用以及持續(xù)使用,其價值方能顯現(xiàn)出來。為了引導高校網(wǎng)絡課程設計、開發(fā)與應用邁向更高的臺階,該研究試圖了解大學生接受網(wǎng)絡課程的行為模式及影響因素。在技術接受模型的基礎上,結合網(wǎng)絡學習的特點,構建具有7個潛在變量的網(wǎng)絡課程接受行為模型。采用問卷調(diào)查的方式,在江蘇省部分高校采集數(shù)據(jù)。同時,選用結構方程模型作為分析工具,使用SPSS和LISREL兩個分析軟件,運用多變量路徑分析方法,對學習者接受網(wǎng)絡課程的行為意向與其各影響因素間的直接與間接影響效應關系進行詳細分析。研究結果表明:學習者的感知有用性與其接受網(wǎng)絡課程的行為正相關,而感知易用性卻對接受行為的影響不顯著。同時,網(wǎng)絡課程的品牌形象、課程內(nèi)容、課程功能與設計吸引力均與大學生接受網(wǎng)絡課程的行為正相關。
【作者單位】： 南京郵電大學教育科學與技術學院;江蘇師范大學教育研究院;
【關鍵詞】： TAM 網(wǎng)絡課程 接受度 影響因素
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金項目“基于TAM的高校網(wǎng)絡課程接受度研究”(項目編號:2013SJB880064)的階段成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出與背景人類社會在迎來以互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的知識經(jīng)濟時代的過程中,教育以其敏銳的視覺和真摯的熱誠積極參與到這場偉大的變革中。隨著網(wǎng)絡技術在教育領域中的廣泛運用與深入發(fā)展,將徹底改變?nèi)祟惤逃齻鹘y(tǒng)的活動范式和管理體制,進而促使人類的教育觀念發(fā)生革命性

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本文編號：507285