本文關(guān)鍵詞：淺談混合學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)變，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在混合學(xué)習(xí)中,教師的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,文章通過實(shí)踐觀察和記錄,對(duì)混合學(xué)習(xí)中教師角色進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)教師角色從知識(shí)的講授者和傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、管理者和輔導(dǎo)者,從單一角色轉(zhuǎn)向多重角色,從單一教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向多維教學(xué)設(shè)計(jì),從單一、結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多維、過程評(píng)價(jià),從單向師生交互轉(zhuǎn)向多向交互,從單一管理轉(zhuǎn)向多維管理。正確定位教師在混合式學(xué)習(xí)中的角色,明確每個(gè)角色的具體任務(wù),對(duì)有效實(shí)施混合學(xué)習(xí)有著重要作用。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合學(xué)習(xí) 教師 角色
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言師說中的“傳道授業(yè)解惑”是人們對(duì)教師角色普遍的定位,傳統(tǒng)的教學(xué)中教師居于權(quán)威的地位,是知識(shí)的講授者和傳播者。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育教學(xué)的改革、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教師的職責(zé)在不斷變化,教師角色也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。信息技術(shù)迅速發(fā)展并在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,為

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