本文關(guān)鍵詞：寧夏移民區(qū)中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)作為教師的一項(xiàng)重要教育技術(shù),在很大程度上影響著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。寧夏生態(tài)移民政策改善了地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化和生活發(fā)展的不平衡,但生態(tài)移民區(qū)要想獲得穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展,必須持續(xù)提高經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和居民生活水平,因此,努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育成為移民區(qū)廣大居民的熱切期盼。通過對寧夏生態(tài)移民區(qū)中小學(xué)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于教師和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)訴求不高、缺乏系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等因素制約,中小學(xué)教師普遍缺乏信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和必需的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)知識及能力。因此,教師自身、教育管理部門和學(xué)校、家長及學(xué)生等多方面要共同努力,提升中小學(xué)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力,保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 寧夏 生態(tài)移民區(qū) 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì) 信息素養(yǎng)
【基金】：2012年寧夏大學(xué)人才引進(jìn)科研啟動基金項(xiàng)目(BQD2012014)
【分類號】：G635.1;G434
【正文快照】： 一、問題的提出基礎(chǔ)教育的績效很大程度上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),教師的教學(xué)能力,尤其是信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)能力對教師至關(guān)重要。教學(xué)設(shè)計(jì)作為教師的一項(xiàng)重要教育技術(shù),在很大程度上影響著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,在信息技術(shù)環(huán)境下,教師如何在建構(gòu)主義等教學(xué)

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