發(fā)布時(shí)間：2017-06-29 05:08

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用多媒體技術(shù)激活書法理論課教學(xué)——以《中國(guó)書法史》教學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：整體而言,目前高校書法專業(yè)理論課教學(xué)的方法和技術(shù)手段顯得相對(duì)滯后和單調(diào)。信息化時(shí)代的到來使傳統(tǒng)性很強(qiáng)的高校書法教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了機(jī)遇,作為現(xiàn)代教育技術(shù)之一的多媒體技術(shù)融入書法理論教學(xué)中有著非同尋常的意義。運(yùn)用多媒體技術(shù)能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,克服理論學(xué)習(xí)的抽象與枯燥,突破賞鑒經(jīng)典的時(shí)空局限,便于開展形式多樣的教學(xué)互動(dòng),促進(jìn)理論與實(shí)踐互相轉(zhuǎn)化并最終達(dá)到激活書法史教學(xué)的目的。
【作者單位】： 湖南人文科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體技術(shù) 書法理論 教學(xué)
【基金】：湖南省教育廳2013年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高等學(xué)校書法專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式改革的研究》(課題編號(hào):湘教通[2013]223號(hào)NO.461)
【分類號(hào)】：J292.1-4;G436
【正文快照】： 中國(guó)書法史、五體書法理論等是中國(guó)高等教育書法專業(yè)的主干課程,因其本身理論性偏強(qiáng)的特點(diǎn),大多數(shù)教師在授課時(shí)偏重于講授,學(xué) 生在教學(xué)活動(dòng)中以被動(dòng)接收信息為主,課堂氣氛很難調(diào)動(dòng),造成了教學(xué)效果普遍不理想。擬以《中國(guó)書法史》教學(xué)為例,闡述充分利用多媒體技術(shù)的聲、光、色

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