本文關(guān)鍵詞：教育中的合作，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來教育領(lǐng)域中生生、師師、校際以及家長之間存在的激烈競爭已經(jīng)讓大部分學生、教師、學校以及家長都深受其害。本研究嘗試基于合作進行反教育競爭的探討,以期謀求教育各主體之間的共贏之道。本研究以當前教育領(lǐng)域中的四個教育主體即學生、教師、學校以及家長作為分析對象,運用訪談、文獻分析以及課堂觀察等研究方法,分析當前生生、師師、校際以及家長之間存在的排他性競爭的現(xiàn)狀以及危害,進而論證各主體之間合作的必要性,并提出走向合作的策略。在當前的教育領(lǐng)域中,不少學生、教師、學校和家長普遍將個人的成功建立在他人的失敗之上,視自己的同伴、同事抑或兄弟院校為競爭對手,甚至“敵人”。然而,個體的發(fā)展往往取決于其所在群體的整體發(fā)展。無論是學生、教師、學校還是家長,彼此之間過度的排他性競爭只會帶來集體的災(zāi)難,最終的結(jié)果是“眾人皆輸”。教育中的各個主體之間只有通過彼此之間的協(xié)同合作才能最終實現(xiàn)所有人的共生共贏。基于已有研究和教育實踐發(fā)現(xiàn),合作的達成需要三個重要條件。首先,合作的前提與基礎(chǔ)在于承認個體的多樣性并建構(gòu)多樣化的學校和課程；其次,合作的順利實現(xiàn)還需要樹立合作性目標,即教育主體將目標聚焦于教育的內(nèi)在價值,而非其他有限的、具有競爭性的功利性目標；第三是合作性結(jié)構(gòu),合作性的學習結(jié)構(gòu)、教學結(jié)構(gòu)以及學制結(jié)構(gòu)等有利于塑造個體的合作行為。
【關(guān)鍵詞】：合作 排他性競爭 共贏
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G420
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• abstract7-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、教育為什么需要合作?10-12
• 二、教育中合作的研究12-18
• 三、走向合作的探索18-20
• (一) 研究方法18-19
• (二) 研究思路19-20
• 第二章 學生合作20-29
• 一、“一個人對所有人的戰(zhàn)爭”20-22
• 二、合作——致力于學生的共贏22-26
• 三、共同行動26-29
• 第三章 教師合作29-37
• 一、教師之間的競爭29-30
• 二、合作——超越排他性競爭30-34
• 三、協(xié)同合作34-37
• 第四章 校際合作37-46
• 一、“一校功成萬�？荨�37-39
• 二、合作——學校發(fā)展的共生機制39-42
• 三、聯(lián)合行動42-46
• 第五章 家長合作46-55
• 一、“起跑線”上的競爭46-48
• 二、合作——集體困境的解決之道48-50
• 三、共同參與50-55
• 第六章 總結(jié)與思考55-66
• 一、合作的基礎(chǔ)——多樣性55-59
• (一) 個體的多樣性55-57
• (二) 學校的多樣性57-59
• (三) 課程的多樣性59
• 二、合作性目標——指向教育的內(nèi)在價值59-62
• 三、合作性結(jié)構(gòu)——塑造個體的合作行為62-66
• (一) 學習結(jié)構(gòu)62-64
• (二) 教學結(jié)構(gòu)64-65
• (三) 學制結(jié)構(gòu)65-66
• 附錄66-67
• 參考文獻67-71
• 后記71-73

【相似文獻】

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本文編號：485326